课程类型：义务教育必修课程。
教学材料：人教版七-九年级英语，试题研究，新概念（二）（总复习）
学校：郑州七中。
设计：九年级英语备课组。
日期：2023年2月29日。
授课时间：约82课时。
授课对象：九年级学生。
课程目标。1.在河南省初中毕业生学业考试说明与检测的指导下，让学生熟知考试内容与要求。
2.通过对七-九年级五本书的复习，结合试题研究让学生能够达到语言技能（听、说、读、写）和语言知识（语音、词汇、语法、功能、话题）五级目标，争做优秀毕业生。
3.插入新概念二教学，提高学生的趣味性，提高学生的阅读量能力，适当增加学生的阅读量。
课程内容。第一周。
1. 七年级上册。
2. 语法：冠词、名词。
3. 新概念lesson 25、lesson 26
第二周。1.七年级下 。
2语法：代词。
3新概念lesson 27、lesson 28、lesson 29.
4.测试题一套。
第三周。1.八年级上册1至4单元。
2.语法：形容词和副词、数词。
3.新概念lesson 30、lesson 31
4.测试题一套。
第四周。1.八年级上册5至8单元，2.语法：介词。
3.新概念lesson 32、lesson 33、
4.测试题一套。
第五周。1.八年级上册9至10单元，八年级下册1至2单元。
2.语法：动词的时态。
3.新概念lesson 34、lesson 35、
4.测试题一套。
第六周。1.八年级下册3至6单元。
2.语法：动词的时态。
3.新概念lesson 36、lesson 37.
4.测试题一套。
第七周。1.八年级下册7至10单元。
2.语法：情态动词。
3.新概念lesson 38、lesson 39.
4.测试题一套。
第八周。1.九年级1至4单元。
2.语法：动词的语态。
3.新概念lesson 40、lesson 41.
4.测试题一套。
第九周。1.九年级5至9单元。
2.语法：非谓语动词。
3.新概念lesson 42、lesson 43、
4.测试题一套。
第十周。1.九年级10至14单元。
2.语法：定语从句。
3.新概念lesson 44、lesson 45.
4.测试题一套。
第十一周。1.疑难点要点再现。
2.语法：宾语从句。
3.套题训练。
4.二检。第十二周。
1.专项训练：完形填空。
2.语法：反义疑问句和感叹句。
3.新概念lesson 46.
4.测试题一套。
第十三周。1.专项训练：阅读理解。
2.语法：并列连词和并列句。
3.新概念lesson 47.
4.测试题一套。
第十四周。1.专项训练：词语运用。
2.语法：主谓一致。
3.新概念lesson 48.
4.测试题一套。
第十五周。1.专项训练：补全对话。
2.语法：从属连词和状语从句。
3.综合模拟题套题训练。
4.测试题一套。
第十六周。1.专项训练：书面表达。
2.语法：交际用语。
3.综合模拟题套题训练。
4.测试题一套。
第十七周。1.查缺补漏考点难点再现。
2.综合模拟题套题训练。
3.测试题一套。
第十八周。1.查缺补漏，自主复习。
课程实施。一） 教学方式：
课堂呈现（视听法教学）， 交流型教学， 任务型教学，情境教学法，引导讨论。
二） 学习方式：
利用所整理过的知识点和导学案自主学习，合作交流。
三） 课程实施建议。
1. 通过交流讨论获取尽可能多有效的学习方法， 为下一步更深入的学习打下基础。通过展示交流使学生树立更强的规则意识，同时建立志愿服务意识。
2. 所有的每单元的知识点都采取课下背会，课上听写并配合练习来巩固复习的方法。
3. 语法部分讲练结合，稳固提高。
4. 新概念二首先作为听力的第一手材料进行听力训练，之后精读，并要求背会优美文段。
课程评价。一、课程评价指标：
课堂表现、背诵听写、英语写作、测评结果。
一）课堂表现：
1．课堂纪律情况。此项任务由老师提出，学生负责人记录，按班级规定打分，计入班级量化考核。
2．小组合作情况。各小组根据每人积极发言的态度及次数，完成小组合作任务（如语言点的讨论学习，短文的处理，作文的互批互改等），分别给予评价，按班级规定加分，计入班级量化考核。
3. 回答问题情况。此项评价是根据学生主动跟着老师思路，积极思考并大胆发言的情况，有老师提出，学生专人负责记录，按班级规定打分，记入班级量化考核。
二）背诵听写：根据每次背诵听写任务的完成情况，分为a、b、c三档评价。按比例计入综合素质评定。
三）英语写作：
将每次写作任务，按照语言地道流畅、书写规范、反馈重写、是否按时上交等四个因素评定a、b、c三档评价。学期末综合为a、b、c三档评价。按班级规定打分，计入班级量化考核。
按比例计入综合素质评定。
四）测试结果：
1. 单元测试成绩评定等级按学校规定评为a、b、c、d四等级；按比例计入综合素质评定。
2. 学校大型测试成绩评定等级按学校规定评为a、b、c、d四等级；按比例计入综合素质评定。
二、处理建议：
一）课堂表现、背诵听写、英语写作、测评结果评定等级记录，均计入综合素质评定。
二）课堂表现、背诵听写等级为a者，张榜表扬。课堂表现、背诵听写评定等级为b者，口头鼓励。课堂表现、背诵听写评定等级为c者，谈话提醒并时刻关注。
三）英语写作、测试成绩评定等级为a者，张榜表扬，成果展出。英语写作、测试成绩评定等级为b者，特别关注提醒，建议学生建立错题本。英语写作、测试成绩评定等级为c者，建议跟踪补短。
英语写作、测试成绩评定等级为d者，与班主任和家长交流解决。
九下英语总复习词组
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