小学英语五年级下册课程纲要。
学校名称：小关镇中心小学。
科目名称：pep小学英语五年级下册。
课程类型：义务教育必修课。
课时：48课时。
课程目标。本套教材的教学目的在于激发学生学习英语的兴趣， 培养他们的英语学习的积极态度，使他们初步建立起学习英语的自信心。培养学生一定的英语学习语感和良好的语音、语调。
书写基础以及良好的英语学习习惯，使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力，同时培养学生的观察、记忆、思维，想象和创造力。适当介绍中西方文化，培养学生爱国主义精神，增强世界意识，为学生进一步学习奠定良好的基础。
主要目标：
1.能听说读写 68个单词或短语以及13组句子和9个单句。 要求能在真实语境中正确运用，并能读懂简短语篇。
2.能听说认读16个单词。
3.能学会6个手工制作。
4.能听懂会唱6首歌曲。
5.能听懂会吟唱6首歌谣。
6.能完成6个自我评价活动。
7.能理解6个幽默小故事。
课程内容与课时。
内容安排每单元内容都分为let’s try, let’s talk ,let’s learn,let’s spell和 read and write几个部分。
unit 1 my day（6课时）
unit2 my f**ourite season（6课时）
unit 3 my school cdlendar（6课时）
recycle 1 （3课时）
unit 4 when is easter ?（6课时）
unit 5whose dog is it ？（6课时）
unit 6 work quietly!（6课时）
recycle 2（3课时）
课程实施。一）词汇教学（let's learn）let's learn 部分的词汇是围绕话题归类出现的，与前四册不同的是从五年级上册开始let's learn中的部分或全部词汇要求学生做到听说读写四掌握。
1、注意词汇的呈现方式，利用let's start部分引入新词。let's start 既可以复习。
三、四年级的已学过的单词和句型，还可以在与学生的交流中自然引入新单词。
2、让学生在理解词义的基础上朗读、拼读新词。
3、在交际中教学单词。教师应力求在语言交流中教单词，用旧词联系新的语言， 融会语言和词汇的教学。不要为了教单词而教单词，也不要让学生死记，要把它放到具体的对话（句子）中学习。
4、充分发挥单词卡片的作用。
二）对话教学（let's talk）本册教材浓缩了原有的情景会话，更突出了目标句型。为给学生提供灵活运用语言的机会，这部分还提供可供替换的内容。为此，教师应做相应的调整。
1、在听力活动中感知新的语言（let's try ）在原来 let's talk 。一页设计了新板块 let's try，这个听力练习用来帮助学生进一步熟悉 let's learn 部分的学过的新词，并在进入 let's talk 新句型的学习之前先从听觉上感知新语言， 方便了教师针对目标语言从听说读写四方面循序渐进达到教学目标。如学生听不懂，可反复**录音，学生通过听音看图 ，理解关键词判断出正确答案。
2、在理解语言的基础上学说语言。
a.抓住主句型，替换关键词操练主句型。如在第二单元a部分的主句型为：
which season do you like best? spring/ summer /autumn/winter.教师可引导学生替换动词单词，突出重点地操练语言。
依然需要为学生创设真实的语言环境，让学生在自然的交流中逐步掌握主句型，read为and write打好基础。
b.教师应面向全体，尤其是接受能力差的学生。
c.教师要充分使用各种手段，使学生在真实的交际环境中巩固、 掌握新语言。
三）阅读理解教学（read and write ） 这部分的教学目标是：读懂对话或短文；完成检测学生理解程度的填充句子练习；听说读写四会掌握一组句子；完成一项综合运用语言的任务型语言活动。 这部分应注意以下几点：
1、不应象 let's talk中那样教，应降低要求，并不作要求全部会认读。
2、write 部分照样子"抄"并不是"写"，应该让学生自己扩展，运用到现实中去。
3、要从开始就培养学生良好的书写习惯课程评价。
一）注重对学生学习过程的评价。在评价学习的过程时，要关注学生的参与程度，合作交流的意识与情感、态度的发展。
二）恰当评价学生的基础知识和基本技能。 本学段对基础知识和基本技能的评价，应遵循《标准》的基本理念，以本学段的知识与技能目标为标准，考察学生对基础知识和基本技能的理解和掌握程度。
三）重视评价学生发现问题、解决问题的能力。评价形式多样化。
纸笔测试：随堂检测、单元测试（月测） 、期中测试和期末测试， 将采用百分制，内容包括单词默写、听力测试、笔试和背对话四大板块，更注重测后自我总结反思，即自我评价，以此培养自我改进的积极性和方法。 活动评价：
根据本册内容，进行学生综合素养测试。
四）语音训练（pronunciation） 这一册中 let’s spell很重要，不能省略。教师在教学过程中不要直接告诉学生这些字母组合的发音，而是要启发他们通过仔细听录音和观察单词的结构来发现读音规则。在学生掌握后，鼓励他们尝试认读一些未曾学过但符合发音规律的新词，从而增加学生学习语音的成就感，培养他们自主学习的能力。
五年级下册英语课程纲要
徐燕。一 课程目标 本册要求掌握的单词，句型，歌谣。二 内容安排。十个模块加复习模块根据教学实际合理安排。三 课程实施 一 词汇教学。重点词汇要求学生做到听说读写四掌握。1 注意词汇的呈现方式，既可以复习。三 四年级的已学过的单词和句型，还可以在与学生的交流中自然引入新单词。2 让学生在理解词义的基...
五年级上册英语课程纲要
pep小学五年级英语上册 课程纲要。课程名称 小学五年级英语。教学材料 人民教育出版社2003年初审 义务教育课程标准实验教材英语 pep 上册 开发教师 授课时间 48课时 授课对象 五年级学生 课程目标 1.能借助 图像 手势听懂简单的话语和录音材料。能听懂课堂中的指令并作出反应。2.能在口头表...
五年级上册英语课程纲要
实施。一 课程资源 教材 义务教育课程标准实验教科书英语五年级上册 配套磁带或者 听说材料包括文本 等。学案 根据新课标，教学目标以及学校学情编制。网络资源 郑州 优教班班通 数字教育资源公共服务平台 教师与学生共同开发的教具，例如单词字母卡片，人物透视，动物木偶等试用于教学的教具。日常生活中场所场...