小学英语课程纲要（三年级下册）
学校名称：科目名称：英语。
开发教师：课程类型：基础型课程。
日期 ：2024年2月。
适用年级：小学三年级。
教学材料：山东科学技术出版社。
一．课程标准相关陈述：
《英语新课标》明确指出：三年级是小学英语的起始年级，我们应紧紧把握以下目标：
1、培养学生对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。2、能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣。3、学生能在**的帮助下听懂、读懂简单的故事。
4、能根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情（如涂颜色、连线）。5、学习中学生乐于参与、积极合作、主动教。6、对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣。
7、能正确书写字母和单词。
1.语言技能分级目标：
2.语言知识分级目标。
3.情感态度分级目标。
4.学习策略分级目标。
5.文化意识分级目标。
二．教材、学情分析：
1.教材分析：
全书共分七个单元，内含一个期末复习模块。每个模块分4课。前三课呈现本单元所要学习的语言内容，第四课是复习提升，教材内容以中国男孩li ming、加拿大女孩jenny、小恐龙danny三个人物的生活经历贯穿全书，从他们认识到他们的学校、家庭、饮食、起居、购物等构成了具体的现实的教学情境，呈现了英语国家现实生活中常见的口语和词语，同时又自然地将一些知识融合进去，让学生在玩中接受新知。
2、 学情分析： 我校三年级学生有22人，优生较少，差生较多。在以后教学中要因材施教，重点注意。
结合学生的生理和年龄特点，本期要继续采取有效的教育教学措施，将采用整体教学与分层教学相结合的方式，切实有效的实施“小组合作”教学试验，高效的完成教学任务，激发并保持学生学习英语的兴趣。
三．学习目标：
三年级下册是小学阶段的第二册课本。本册教材强调语言运用，注重能力培养。整套教材贯穿“学会学习”的主题，培养学生自主学习和独立运用所学语言去做事情的能力。
引导学生在学习中反思，在反思中学习。突出兴趣激发。教学形式多样化，其中包括对话、歌谣、歌曲、游戏、任务、绘画。
重视双向交流和中西文化交流，重视灵活扩展，充分考虑学校老师学生个体的差异。这一特点符合小学三年级学生学习过程由感性到理性的特点，同时也符合语言学习初始阶段从语篇到词汇的学习过程。
四．课程实施：
1.课程资源的开发：
英语课程资源包括英语教材以及有利于发展学生综合语言运用能力的所有学校材料和教学辅助设施。使学生尽可能多地从不同渠道、以不同的形式接触和学习英语。
教学实施建议：
1）真实的情景语言交流。
(2) 对话教学建议：抓住主句型，替换关键词进行操练。
3）语音教学建议：培养学生的自主学习能力。
4）课文教学建议：读懂对话或短文，完成一项综合运用所学语言的任务型语言活动。
五、教学措施：
1.注重学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。教学组织和课堂安排灵活，以学生为主体，.
短时间、高频率、保证学生多次接触英语和足够的实践量，加大每个学生的实践量，多开展两人小组、多人小组、成行、成排等多种形式的活动，充分调动学生的积极性。
2.认真钻研教材，改进教法，坚持集体备课。贯彻精讲多练，以练为主的原则，抓好基础训练，注重培养学生直接用英语表达思想的能力，扩大课堂容量，提高课堂效率。
3.坚持激发学生的英语学习兴趣。
六．课程评价：
1. 以形成性评价为主，关注学生的发展。
2. 以激励性评价为主，激发学生的兴趣。
3. 以听说测试为主，考查学生的能力。
七．教学进度。
英语三年级课程纲要
顾官屯镇中学王巧玲张延领。课程类型 国家课程。教学材料 外研版英语第二册。科目名称 英语。授课时间 每周4课时。授课对象 3年级学生。一 语言技能 听 1.能听懂课堂中的简单提问 2.能听懂常用指令和要求并做出适当反应。3.能在 图像 手势的帮助下，听懂简单的话语或录音材料。4.能听懂简单的配图小故...
小学英语三年级下册课程纲要
单位名称 蒙阴镇中心小学。课程类型 基础型课程。教学材料 义务教育课程标准实验教科书pep三年级下册。设计教师 巩国英。日期 2012年2月。适用年级 蒙阴镇中心小学三年级学生。课时 四十八课时。1 课程目标 本套教材的教学目的在于激发学生学习英语的兴趣，培养他们的英语学习的积极态度，使他们初步建立...
小学英语三年级下册课程纲要
单位名称 登封市崇高路小学。课程类型 基础型课程。教学材料 义务教育课程标准实验教科书pep三年级下册。设计教师 秦丽红陈友兰。日期 2012年2月。适用年级 三年级。课时 四十八课时。一 课程目标 1.第一单元与他人初次见面时能简单地进行自我介绍和介绍他人。2.第二单元要求学生能对家庭成员身份问答...