人教版新目标《七年级英语上册》课程纲要。
授课教师：岳丽琨，张楠。
课程名称：七年级英语上册。
课程类型：必修课程。
教学材料：人民教育出版社2024年6月第2版《七年级英语上册》
授课时间：60-70课时。
授课对象：中原一中七年级学生。
课程目标：
1、总体目标：
义务教育英语课程标准》从知识与技能、方法与过程、情感与态度等对课程总目标作出了明确的阐述：通过英语学习使学生形成初步的综合语言应用能力，促进心智发展，提高综合人文素养。
2、具体目标：
1). 对英语学习表现出积极性和初步的自信心。
2). 能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事。
3). 能与教师或同学就熟悉的话题（如学校、家庭生活）交换信息。
4). 能读懂小故事及其他文体的简单书面材料。
5). 能参照范例或借助**写出简单的句子。
6). 能参与简单的角色扮演等活动。
7). 能尝试使用适当的学习方法，克服学习中的困难。
8). 能意识到语言交际中存在文化差异。
课程内容：starter unit 1-3 内容为26个英文字母和基本日常用语。using “good morning good afternoon good evening and how are you?
”to greet “what is this in english? it is a map”and so on to identify “what color is it? it is red”to identify colors.
重难点为a e i o u 五个元音字母和含有五个元音字母发音的字母的分类。
unit 1 my name's gina 用含有be动词作为系动词和助动词的句子来介绍自己你、问候他人、询问和给出**号码： “what is your name? what is your telephone number?.
unit 2 this is my sister 用含有be动词作为系动词和助动词的句子介绍他人；this is my sister .is that your brother?.
unit 3 is this your pencil? 用含有be动词作为系动词和助动词和有物主代词的句子确认物主关系：is this your pencil?
yes ,it is .no ,it isn’t.
unit 4 where's my schoolbag? 用含有be动词作为系动词和助动词以及where的句子谈论物品的位置：where is my backpack?
it’s in\ under \on the chair.
unit 5 do you h**e a soccer ball? 用含有do动词作为实意动词和助动词的句子来谈论物主关系；提出建议：“do you h**e a soccer ball?
does he h**e a soccer ball? yes ,i do .no ,i don’t .
yes,he ,he doesn’t
unit 6 do you like bananas? 用含有do动词作为实意动词和助动词的句子来谈论好恶：do you like bananas?
yes ,i do .no ,i don’t.
unit 7 how much are these socks? 用含有how much和be动词作为系动词和助动词的句子来询问**；谈论衣物；感谢他人： “how much are these pants?
they are 35 dollars"进行购物的情景交际。
unit 8 when is your birthday? 用含有when 和be动词作为系动词和助动词的句子谈论日期：when is your birthday?
unit 9 my f**ourite subject is science. 用含有be动词作为系动词和助动词和do动词以及f**orite的句子来谈论喜好，表述理由： “what is your f**orite subject?
my f**orite subject is science. why do you like math? because it’s interesting.
"课程实施：(一) 课程资源。
1.教材：书中section a 1a－3c和section b 1a－3b所建议的两个任务设计内容可以根据自己的教学需要进行适当取舍，或者灵活分配于各个课时、甚至作业之中。
2. 练习：当天设计的练习题。
3.其他资源：班班通课件、**、网络资源等。
二） 实施手段：
1.课堂上限时让学生背诵新单词。并抽查默写其中的50%。
2.小组合作学习，抽2-3组展示学习成果。
3.进行听力练习，并让学生回答课本上的问题。
三）教学方法。
1.生本教学法：先学后教，先做后教，课堂由学生展示学习成果，并提出疑问，尽量由学生来解答，老师给予适当指导。
2.情境教学法：创设情境，设置问题，让学生**交流。
3.合作学习法：以小组或同伴合作操练句型，练习对话。
4.讲授和训练：精讲基本语言知识，精讲学生的易错点。
四）教学反馈。
1.课堂反馈：提问，交流，检测。
2.课后反馈：作业，练习册，五）整理与复习。
以话题为主线，理清语法知识体系；以习题为平台，提高对基本语言知识及语法的运用。
课程评价：1．体现学生在评价中的主体地位本课程建议让学生成为评价的主体，因为这样有益于学生认识自我、树立自信，有助于学生反思和调控自己的学习过程，从而有利于促进语言能力的发展。每一课的评价都基本上由学生来完成。
2．注重形成性评价对学生发展的作用评价的目的是为了学生更好的发展，因此，本课程建议对学生进行形成性评价。对学生每一堂课上的表现、所取得的成绩以及所反映出的情感、态度、策略等方面的发展作出客观的评价。同时让学生同伴、教师和家长共同参与评价，注意评价的正面鼓励与激励作用。
3．注重评价方法的多样性和灵活性教师应注意根据学生的年龄特征和学习风格的差异采取适当的评价方式。如学生对某一次的音标过关情况不满意，教师可暂不记录等级，允许其进行再次尝试。
4．英语课程将学生的情感培养放在首位，因此在确定学生的最终学习等级时一般不设定不合格，而是分“优秀、良好、合格”等第。获得“合格”及以上等第者给予认定2个学分。
七年级英语上册课程纲要
七年级英语上册 课程纲要。课程名称七年级英语上册。课程类型义务教育基础型课程。教学材料人民教育出版社 七年级英语上册 授课时间 20周。授课教师李海娟王小玲郭凤霞。课程目标。1 学生通过体验和参与，对英语学习表现出积极性和初步的自信心。2 学生通过听说训练，能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事。3 ...
七年级英语上册课程纲要
学校名称 荥阳市高山一中。科目名称 英语。课程类型 必修课程。授课时间 70课时左右。授课教师 张晓钰。授课对象 七年级全体学生。一背景。1.学情分析。七年级新生英语学习已经有了一定的基础，对于英语字母 单词 简单句型都有了初步认知，对于语法方面的知识也有所了解。学生能够进行简单的听说读写，但由于教...
七年级上册课程纲要
七年级信息技术 上 课程纲要。课程类型 必修课程 教学材料 河南省基础教育教学研究室 七年级信息技术上册 授课时间 16课时 授课对象 义务教育阶段七年级学生 课程目标 1 体验信息与我们的生活密不可分，能说出什么是信息，知道信息是无处不在的 能列举出信息传递与获取的方法和作用 理解为什么人们一直在...