设计者韩惠玲赵婷。
课程名称：生物。
课程类型：必修。
教材**：人民教育出版社2024年版适用年级：七年级(上)
课时：40课时。
背景： 七年级这段时间正处在小学到初中的过度时期，大多数学生比较遵守纪律，课堂纪律没大问题。2、学生入学第一次接受这门课程，七年级生物课与学生的生活联系比较紧密，大多数学生比较感兴趣，课堂气氛比较活跃。
3、七年级生物课生物学术语和生物实验技能较多，教师的教和学生学都容易陷入重视记忆，轻视实验。4、知识梯度是渐进，大部分学生能。
跟上。课标相关表述：
1、获得有关生物体的结构层次、生命活动、生物与环境、生物进化以及生物技术等生物学基本事实、概念、原理和规律的基础知识。
2、知道生物科学技术在生活、生产和社会发展中的应用及其可能产生的影响。
3、正确使用显微镜等生物学实验中常用的工具和仪器，具备一定的实验操作能力。
4、初步具有收集和利用课内外的**资料及其他信息的能力。
5、初步学会生物科学**的一般方法，发展学生提出的问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流的科学**能力。在科学**中发展合作能力、实践能力和创新能力。
6、初步学会运用所学的生物学知识分析和解决某些生活、生产或社会实际问题。
7、了解我国的生物资源状况和生物科学技术发展状况，培养爱祖国、爱家乡的情感，增强振兴祖国和改变祖国面貌的使命感与责任感。
8、热爱大自然，珍爱生命，理解人与自然和谐发展的意义，提高环境保护意识。
9、乐于探索生命的奥秘，具有实事求是的科学态度、一定的探索精神和创新意识。
10、关注与生物学有关的社会问题，初步形成主动参与社会决策的意识。
11、逐步养成良好的生活与卫生习惯，确立积极、健康的生活态度。
内容与实施。
1、课程内容：
本课程根据学生需求、发展目标教学中的重难点主要如下所示：
2、课程实施。
在课堂讲授过程中我会穿插运用下列方法：
朗读 ②复述③ 讲故事 ④师生谈话 ⑤**实验 ⑥ 演示实验 ⑦分组实验等等。
同时鼓励学生通过以下方式进行学习。
收集和分析资料：就是提倡学生通过报刊、书籍、上网、拜访有关人士的途径收集和分析资料，获取新知识。
自主学习：就是通过学生自己自学课本，解决相关的问题。
合作学习：就是把学生分成若干小组，通过小组合作交流，解决自学所不能解决的问题。
**学习：就是教师给学生提供相关的资料或从学生的生活经验经历中提出**性的问题，让学生分组进行讨论解决。
课程评价：一、评价方式。
1、过程性评价（30%）
2、单元水平测试成绩（70%）
二、评价标准。
三、评价结果。
单元总评成绩（60分）=过程评价成绩（18分）+单元考试成绩（42分），总评成绩低于36分的学生申请补考。
四、评价结果的反馈。
及时、恰当的将评价结果反馈给本人，帮助学生了解自己的学习状况，明确进一步发展的努力方向和需要克服的弱点。发挥好评价的激励功能。
1）评价内容：
对学生的**能力进行评价。
对学生情感态度与价值观的发展状况进行评价。
2）评价形式：
学生自评：学生自我对照学习本册课本以来的变化，自己对自己进行评价。内容包括：回答问题的声音、做作业的质量、上课的表现等等。
学生互评：以小组为单位，采取推磨式的方法，让组与组之间进行互相评价。
教师评价：教师根据学生在学习中的表现、作业完成情况、运用知识的能力、动手操作的能力、考试成绩等方面对学生进行评价。
学校评价：可以是在学校组织的各项活动中学生特长的发挥，对学生进行评价。
他评：指家长、社会等对学生口头的评价。如参加社会实践后、调查等活动后对学生的口头评价。
五、测试成绩。
形式：卷面测试。
七年级生物上册课程纲要
一 一般项目。2 课程类型 基础型课程3 设计教师 康丽峰4 日期 2015 9 155 适用年级 七年级6 授课课时 35课时。二 具体内容1 课程目标 1 课程总目标。通过义务教育阶段生物课程的学习，学生将在以下几方面得到发展 获得生物学基本事实 概念 原理和规律等方面的基础知识，了解并关注这些...
七年级生物上册课程纲要
七年级生物上册 课程纲要课程类型 必修1教材 人教版初中生物上册授课时间 36课时设计 郭要红。授课对象 2012级七年级四个班课程总目标。通过本目标的学习，你将能 1 通过比较和模型分析的方法，阐明生命的物质基础和结构基础。2 通过生物建模和实验的方法，解释生命活动中的物质和能量变化及信息传递。3...
七年级生物 上册 课程纲要
人教版 七年级生物学 上册课程纲要。设计者 七年级生物组。课程名称 人教版七年级 生物学 上册。课程类型 义务教育课程标准实验教科书 教学材料 人民教育出版社出版。授课时间 38课时。授课教师 马红利魏冬歌校建霞冯超军张玮娜。授课对象 巩义市芝田镇第一初级中学七年级1 8班学生。一 指导思想 以全面...