课程名称：《义务教育课程标准实验教科书英语》五年级下册。
课程类型：必修课程。
教学材料：人民教育出版社2023年10月第一版五年级英语下册。
授课时间：14 周。
授课老师：张冰。
授课对象：柳林八小学生。
授课时数：39课时。
一、 课程目标。
本学期总学习目标：
1、能听、说、读、写69个短语和单词以及14组句子和6个谚语句子。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。
2、能听、说、认读85个单词。
3、能听懂、会唱6首歌曲。
4、能理解6个幽默小故事。
5、能了解6项简单的语法知识。
6、能了解6项简单的中西方文化知识。
二、课程内容与课时安排。
本册教材由六个话题单元和两个复习单元组成。每个模块由单元—话题—功能—结构-任务构成，每个话题开始之前设计有相关的情景导入部分，之后开始分a、b、c三个部分，每部分都有固定的模块。其中听、说、读、写的语言技能编排，用各种趣味活动、游戏、儿歌学习巩固知识来贯穿始终。
课时安排。三、课程实施建议。
一）实施过程。
1、重视语音的训练，进一步复习巩固音标。
2、扎实训练四会句型，切实掌握语言材料。
3、加强课堂小测，及时掌握学生的学习情况，调整教学方法，使学生课课过关。
4、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。
5、平时多与学生进行思想交流，了解其思想动向，关心学生学习和生活中情况，有困难时助其克服困难。
二）学习方式。
我们以独学、对学、群学的学习方式为主，通过思考、调查、讨论、交流和合作等途径，学习和使用英语，完成学习任务。
四、课程评价。
按小学英语教材编排特点，“过程性评价”、“活动性评价”、“终结性评价”。
1、过程性评价。
此评价环节可根据学生的学习习惯、平时书面作业及口头作业的完成情况、课堂表现、单元测试等方面以a到c等级的方式来进行评价。
2、活动性评价。
针对小学生争强好胜的心理特点，在教学活动中引入竞争机制，这是提高实际运用能力的过程，评价内容主要从以下几个方面：情景对话表演 、free-talk 、英语词汇闯关等。在活动中设“最佳合作奖”、“最佳表演奖”、 积极参与奖”等，再从学习兴趣、参与意识、合作情况、问答、对话表演、课堂纪律这六个方面的依照标准落实。
3、终结性评价。
此评价环节在以往纸笔测试的基础上增加口语测试，而口语测试的比例要高于纸笔测试。纸笔测试可分为听力和笔试部分。口语测试则根据教材编排和课程标准可分为模仿朗读、听听做做情景对话等环节。
在评价方式上，除教师评价外可增加学生的自评与互评。
在不加重学生负担的原则下，一学期开展学生自评和小组互评各两次，分别在期中期末进行。评价表设计也力求简单，便于操作。评价时，由教师发下**，学生先进行自评，然后分成小组，由小组长负责进行互评，组内的同学互相写悄悄话，为同伴指出不足，促其改进。
最后，将评价表统一收上，以鼓励性的话语为主。评价表收进学生个人成长档案袋。注意阶段评价的反馈，教师要通过调查，适时调整自己的评价方法。
五年级英语下册课程纲要
人教版英语五年级下册课程纲要。课程名称 英语。课程类型 必修。教材 人民教育出版社2003年版。适用年级 五年级。背景 随着年龄的增长，学生的智力水平和意志水平都有了长足发展，和五年级上学期相比，接受新知识的能力大大加强。两极分化会更加严重，好的学生会逐渐形成自己的学习方法，而学困生也会因为学习基础...
五年级英语下册课程纲要
课程类型 基础性课程。教材版本 人民教育出版社。教学材料 义务教育课程标准试验教科书小学英语五年级下册。适用年级 小学五年级第二学期。一 课程目标。1 能听 说 读 写81个短语和单词以及16组句子和11个单句，要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。2 能听 说 认读21个单词。3 能学会4个...
五年级英语下册课程纲要
2011 2012学年下期英语学科课程纲要。课程类型 基础性课程。教材版本 人民教育出版社。教学材料 义务教育课程标准试验教科书小学英语五年级下册。适用年级 小学五年级第二学期。一 课程目标。1 能听 说 读 写81个短语和单词以及16组句子和11个单句 包括日常活动 季节 生日 用语 动物和野营等...