学校：巩义市新沟小学学科：英语。
教材：义务教育课程标准实验教科书三年级英语下册授课课时：总课时数48课时授课教师：张亚丽。
授课对象：三年级学生课程目标：
对英语学习有拼读的爱好。能根据教师的简单指令做游戏、做动作，做事情。能用简单的英语问候、交换有关个人、家庭和朋友的简单信息。
能做简单的角色扮演。能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣。能参与各种游戏活动，能在**的帮助下听懂和读懂简单的小故事。
能书写字母、单词。能根据**或提示完成句子。在学习中乐于参与，积极合作、主动请教。
乐于了解异国文化、习俗。课程内容与安排：
课时1]导读：理清本册教材的总体学习思路、知识脉络。第一单元：welcome back to school单元目标：
1、听懂、会说：this is my friend. nice to meet you.
where are you from? i amfrom...并在实际情景中运用。
2、能听、说、认读主要单词boy, girl等3、能说出国家名称：canada, china等4、能听懂指示语并做出相应动作。课时安排：
6课时第二单元：my family单元目标：
1能听懂、会说：this is my family。who’s that man(boy)? he’s mywho’s thatwoman(girl)? she’s my
2．词汇：father, mother, mom, woman, man课时安排：6课时第三单元：at the zoo单元目标：
1、能听懂会说一些含有简单形容词的句子并能在实际情景中运用。
2、听说认读单词thin,fat,taii,short,long,smaii,big并能在实际中恰当应用。课时安排：6课时。
第四单元：where is my car？单元目标：
1、能听懂会说：where’s? it’s in/on/underlet’s play a game.
excuse me,can i use? no problem. here you are.
并能在实际情景中运用。
2、要求模仿正确、语调自然。能听说读以下单词：under,chair,desk,cap,ball,car,boat,ma等。
3、介词in on under并能在日常生活中使用。能按指令做动作。课时安排：6课时。
第五单元：do you like pears？单元目标：
1、能听懂会说do you like? yes, i likeno, i don’t likewhat about? yes,please.
i likevery much. let’s h**e somecertainly.并能在实际情景中运用。
2、能听说认读一些常见水果单词pear, peach, grapes, orange, watermelon, apple,banana,并能听懂会说opqrst能根据指令做动作。课时安排：6课时。
第六单元：how many？单元目标：
1、能听懂会说how manycan you see? i can see句型并运用自如。2、认读从11到20的数字。
3、会用how beautiful!和how nice!来赞美别人。课时安排：6课时课程实施：一、课程资源：
教材：在使用的过程中，强调语言运用。根据学生的年龄特点，在起始阶段采用“全部动作反映法”，让学生在有节奏的歌谣中体验语言，在活泼优美的旋律中感受语言，在轻松愉快的语言活动中输入语言，在做中学，在唱中学，在玩中学；注重能力培养。
本册教材在内容的安排、活动设计等方面都十分注意培养学生自主学习和独立运用所学语言去做事情的能力。力求用简单生动、通俗易懂的方式渗透学习策略，鼓励他们能思考，主动做事，主动调整学习方式；突出兴趣的激发，教学形式多样化，包括对话、歌谣、游戏等，力求学生在丰富多彩、生动有趣的课堂活动中感知语言，习得语言；重视双向交流、融合学科内容、重视灵活拓展。科学合理地运用教材。
练习：单词的记忆和句型的实际运用。
阅读拓展：为了更有效地在小学英语学习阶段开展阅读教学，充分利用书籍、报刊、电脑等教学资源对教材的语篇资源进行拓展，如pep三年级英语下册p55stroytime中的阅读教学我们可以引入“打包带走”这些西方风俗作为文化背景，如西方的就餐礼仪等等。我们还可以利用这个机会介绍要爱惜粮食，外出吃饭吃不完打包带走，不但在中国，在西方也是很常见的现象。
把语言和文化相结合，使学生在享受多样的赏读情趣中扩大文化视野。二、实施方法：
1问题驱动教学。教师创设问题情境，设置问题链，学生生成、**、交流的问题。
2合作学习：以小组合作和同伴互助合作方式完成小课题的**、调查、活动等。3讲授和训练：
精讲主干知识，精炼结构化知识，练习以节为单位，通过全批全改及面谈和笔谈，掌握学情，调整教学。三、反馈：
1课堂反馈：主要通过观察、问答、交流、考试等途径来实现。
2课后反馈：主要通过小本作业、报告、问卷调查、访谈等途径来实现。四、整理与复习：
以重点词汇、句型等为核心，清理知识脉络，构建知识体系，以配套的练习手册为载体，提高知识和技能的运用能力。五、课程评价：
评价指标及成绩**。
评价指标，由模块修习过程和模块测试成绩两项构成。
1、模块修习过程。
模块修习过程由学习态度、作业情况、修习课时三项构成。教师还应采用表扬、鼓励性的语言进行积极有效的评价。
1）学习态度。学习态度的构成要素是预习情况、课堂学习状态、学习笔记。学习态度评定等第：a、优秀；b、良好；c、合格；d、需努力。
2）作业情况。作业的构成要素是是否上交、是否独立完成、是否错题纠错。作业的评定等第有a、优秀；b、良好；c、合格；d、需努力。2、模块测试成绩。
模块测试成绩的形式：卷面测试。评定等第有优秀、良好、合格和需努力。
小学英语三年级下册课程纲要
单位名称 蒙阴镇中心小学。课程类型 基础型课程。教学材料 义务教育课程标准实验教科书pep三年级下册。设计教师 巩国英。日期 2012年2月。适用年级 蒙阴镇中心小学三年级学生。课时 四十八课时。1 课程目标 本套教材的教学目的在于激发学生学习英语的兴趣，培养他们的英语学习的积极态度，使他们初步建立...
小学英语三年级下册课程纲要
单位名称 登封市崇高路小学。课程类型 基础型课程。教学材料 义务教育课程标准实验教科书pep三年级下册。设计教师 秦丽红陈友兰。日期 2012年2月。适用年级 三年级。课时 四十八课时。一 课程目标 1.第一单元与他人初次见面时能简单地进行自我介绍和介绍他人。2.第二单元要求学生能对家庭成员身份问答...
三年级英语下册课程纲要
科目名称 小学英语适合年级 三年级课时 共42课时背景。三年级孩子由于年龄小，生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏 竞赛 画画特别感兴趣。学生从上学期到现在已经有了一定的英语基础，但同时差距也在加大。本学期的学习任务是比较重的，但是对于三年级小孩子来说，激发他们学习英语的兴趣，树立学习英语的自信心...