科目名称：小学英语适合年级：三年级课时：共42课时背景。
三年级孩子由于年龄小，生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、画画特别感兴趣。学生从上学期到现在已经有了一定的英语基础，但同时差距也在加大。本学期的学习任务是比较重的，但是对于三年级小孩子来说，激发他们学习英语的兴趣，树立学习英语的自信心，培养良好的学习英语的习惯是至关重要的。
结合教材，我们本学期的主要教学任务是学习人物，数字，水果，物品，以及事物的描述等词汇和句型方面的学习。所以知识点的落实到位和课堂教学的有效性就显得犹为重要，除此之外，还将对部分教学内容进行有效的整合，以提高教学的质量。目标。
1、能听、说、认读54个单词（包括国家、家庭成员、动物、玩具、水果、数字等6个话题），并能简单地运用。
2、能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。3、能听、说、认读、书写20个含有元音字母的单词。4、能听懂、会做4个“tpr” 活动。
5、能听懂、会唱8首歌曲和15首歌谣。6、能看懂、认读6个**匹配的小文段。7、能完成8个自我评价活动。
8、能听懂6个小故事。内容。
单元题目课时unit1welcome back to school 6课时unit2my family6课时unit3at the zoo6课时recycle1recycle 13课时unit4where is my car6课时unit5do you like pears6课时unit6how many6课时recycle2recycle 23课时实施。
一）充分地运用课程资源：
1．教科书：教师和学生依据人民教育出版社出版的三年级小学英语教材共有8个模块，共六个新知识单元和两个复习环节。
2．教学资源：教师用书、教学磁带、教学卡片、教学挂图、教学贴纸。教师要合理运用这些教学资源。
二）运用多元化的教学方式：
1．创造情景，以活动为载体，培养学生在学中用，在用中学。2．对于课文中的语法知识，只是呈现和运用，并不具体讲解。3．做到先听后说，然后再读写的教学顺序。
（三）采用灵活多样的学习方式：1．听说领先，读写跟上。
2．两两对话，熟读课文，记忆单词。
3.加强小组合作，充分发挥学生自主学习积极性。4．适当做些练习题，条件允许可以做点课外阅读。（四）合理的安排教学课时。
具体参见课程内容，合计约42课时。
其中复习模块在老师的引导下，师生共同学习。评价。
一)学生英语学习过程的评价。
1）对学生用书中的会话和词汇的评价，评价学生是否能听懂、会说并积极参与课堂上双人、小组、集体对话交流与表演活动；能否听、说、认读所学的单词，并在let’sdo，let’s chant等各项活动中熟练运用。（2）每单元的听力检测（let’s check）。（3）阶段性评价活动（assessment）
阶段性评价活动结合课堂评价、单元评价以及平时的课内外活动的情况进行。评价形式可以分为自我评价、小组互评、亦可结合家长、教师的参考意见进行。（二）评价的方式和方法。
1.结论性评价和发展性评价相结合，体现“以人为本”的评价原则，有机地将终结性评价和形成性评价结合起来，使学生的成长过程成为评价的组成部分。
2.克服片面追求分数的做法，不公布学生的分数，不排队，将分数转化为等级记入学生成绩册。（三）评价的内容。
1.平时成绩（30%）。主要由学生认读单词情况，口语交际，课堂作业，家庭作业，合作表演情况，演唱英语歌谣及对英语兴趣，积极主动参与情况构成。2.笔试。（70%）
期末成绩=平时成绩30% +笔试成绩70%
三年级英语下册课程纲要
课程类型 小学英语基础型课程。教学材料 人教版义务教育课程标准实验教科书三年级下册。设计教师 教学对象 三年级学生。授课时间 字母12课时。单词12课时。对话12课时。机动时间 12课时。总计48课时。一 课程目标。基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。综合语言运用能力的形成建...
三年级英语下册课程纲要
三年级英语下册 课程纲要。课程类型 小学英语必修。教学材料 人民教育出版社 三年级下册英语 授课时间 30课时左右。授课教师 何秀萍 段秀华。授课对象 明德小学三年级学生。课程目标 1 对英语有好奇心，喜欢听他人说英语，在游戏中用英语进行简单的交际初步，养成响亮清晰读英语 说英语的习惯，认真模仿语音...
小学英语三年级下册课程纲要
单位名称 蒙阴镇中心小学。课程类型 基础型课程。教学材料 义务教育课程标准实验教科书pep三年级下册。设计教师 巩国英。日期 2012年2月。适用年级 蒙阴镇中心小学三年级学生。课时 四十八课时。1 课程目标 本套教材的教学目的在于激发学生学习英语的兴趣，培养他们的英语学习的积极态度，使他们初步建立...