《九年级英语》课程纲要。
课程类型：九年级英语必修。
教学材料：人教版《九年级英语go for it》
授课时间：80课时左右。
授课教师：杜俊霞张申宁。
授课对象：郑州市第九十二中学。
课程总目标】
1、根据本册书的要求，共15单元，每单元的加深单词要求四会，并能熟练运用。其余单词作为了解知其意思便可。对于所有单词构成的相关短语要求熟练掌握并会运用。
2、在熟练掌握单词和短语的基础上，每单元的grammar focus 中的句型和文章中的常用句型要求学生熟练掌握并能表达。
3、每单元中的3a短文要求在掌握的基础上进行熟练背诵和默写，最后能变成自己的语言进行应用。
4.每单元的话题长篇短文要求学生速读，提高阅读技巧，增强对于中国传统文化和西方文化的了解。能在学习后用自己的话对整篇文章进行概述，并挑选重要的段落背诵，为作文打下基础。
5、养成读英语简易书看英语报的习惯，每天做两篇阅读理解，每天一位同学进行每日演讲，每周根据单元内容写一篇英语作文。
6、注重每天的听力练习，融入每节课中。每单元进行一次单元测试，查漏补缺。
内容标准与教学安排】
unit1 how do you study for a test?
内容标准：本单元围绕“how to study”这一话题展开教学活动，帮助学生学会用“verb + by doing”的表达方式**学习英语的策略，认清自己在学习方面的长处和不足。本单元的话题跟学生的学生生活有密切联系，学生很感兴趣，也容易理解。
通过对一些学习话题的讨论，让学生明白英语学习的重要性，并能够根据所学知识进行交流和学习，了解哪些学习方法适合自己，从而有效地提高英语成绩。同时，也让学生学会面对困难，学会解决问题，养成良好的学习习惯，善于向同学、朋友、老师学习更好的方法，能给他人提出适当的解决方法，树立学好英语的信。
教学重点：1.重点词汇： flashcard，vocabulary, aloud , pronunciation
掌握语言结构：verb+ by doing
掌握给出建议的句型： what about,…？
why don’t you…？
2．技能目标。
1）能够介绍自己的学习方法。
2）能够谈论学习中遇到的困难。
3）能够针对学习中遇到的困难给别人提建议。
3. 情感目标。
1）了解各种学习方法，培养用正确，科学的方法做事的能力，明白“一分耕耘，一分收获”的道理。
2）通过学习上的互相帮助，能够形成相互交流，相互促进的习氛围。
教学难点：正确运用” verb + by doing”的表达方式谈论学习中的困难，并提出相应的建议。
教学安排：课时1 section a
课时2 sectiona
课时3 sectionb
课时4 sectionb
课时5 self-check reading
unit2iusedtobeafraidofthedark
内容标准：本单元的核心话题为“talkaboutwhattheyusedtobelike”，围绕着谈论过去自己和他人过去经常做的事，谈论自己和他人过去的外貌\性格\爱好，以观察**、听力理解、阅读理解等训练方式和独立学习、合作交流、完成任务等形式完成目标语言的输入，学习句型usedto为主要学习任务，并且设置任务型综合性语言实践活动，让学生在交际活动中，学会如何正确地用英语表达自己的意见和建议，重在培养学生的习得语言运用能力、实践能力、合作能力及创新意识。
教学重点：教学目标。
1）知识目标。
重点词汇●usedto,dark,spider,insect
usedto
conjunctionbut
重点句型●mariousedtobeshort.
yes,iusedtoeatcandyallthetime.
didyou?
yes,教学难点：how to use these sentences
教学安排：课时6 section a
课时7 sectiona
课时8 sectionb
课时9 sectionb
课时10 self-check reading
unit 3 teenagers should be allowed to choose their own clothes.
内容标准：本单元以rules为中心话题，让学生学会谈论允许和不允许做的事情；应该被允许和不被允许做的事情；能够针对被允许和不被允许做的事情发表自己的观点，并且能叙述同意或不同意的理由。
教学重点：1、如何运用 should be allowed to 结构表达自己对各种规章制度的看法。
2、表达同意和不同意。
教学难点：含情态动词的被动语态结构should be allowed to。
教学安排：课时11 section a
课时12 sectiona
课时13 sectionb
课时14 sectionb
课时15 self-check reading
unit4 what would you do?
内容标准：本单元所选的语言素材涉及中外名片、著名演员、著名导演， 具有典型的时代气息，有利于学生了解外国文化，增强世界意识。正如新课程标准中的教学建议所提：
学习中文影视文化有利于“拓展学生的文化视野，发展他们跨文化交际的意识和能力”；在利用现代教育技术**影视片断、影视海报的教学过程中，“拓宽了学生学习和运用英语的渠道”；同时本单元的教学对教师本身的中外文化修养、广阔的知识面等方面有非常高的要求，体现了师生共同不断更新知识结构以适应现代社会发展对英语课程的要求的“与时俱进”的理念和思想。
教学重点：1. 语言知识重点与难点。
1）.关系副词引导的定语从句和介词+关系代词引导的定语从句
2）与影视相关的词汇。
3）有关发表个人观点的句型、结构。
2. 综合知识重点与难点。
1）.对国外著名影星、导演及他们作品的了解。
2）.对国内著名影视导演及他们代表作品的了解。如何设计任务让学生从课内知识到课外知识的链接。
3）.对影视界名人及电影的评价（comments）如何写影评（review）。
教学难点：一）.知识技能。
1. 学习、掌握关系副词when，where.，why 引导的定语从句及介词+关系代词引导的定语从句。
2. 学习掌握一些有关影视的词汇：
如： career, director, script, play a role in ,oscar, award, studio, scene, follow-ups等。掌握其他一些课文中涉及的词汇：
如：graduate, attack, creature, owe…to…, take off等。
3. 学习掌握一些用于讨论、评价电影的结构句式：
如：what’s the film about?
what do you think about the story of the film?
how do you feel about the film?
i like / don’t like the film because…
4. 提高学生语言听、说、读、写的能力及扮演角色、编写剧本、撰写影评等的综合语言运用能力。教学安排：
课时16 section a
课时17 sectiona
课时18 sectionb
课时19 sectionb
课时20 self-check reading
unit 5 it must belong to carla.
内容标准：这是新目标英语(goforit)九年级下册第五单元。谈论如何猜测物品的主人是谁。
如何使用must, could, might, can’t, belongto进行猜测是本单元的重点内容。为了让学生更好的这些情态动词，我重新安排了教学内容：sectionb(part1,2a、2b、2c),sectiona(3a,part4).
把这些内容组合在一起。同时我也创造了一些便于进行沟通交流的情境，让学生学会使用以上这些情态动词。
教学重点：如何使用下面几个情态动词。
must ,he could be running for exercise.
could,it could be a helicopter.
might, it must be an alien.
can’t she could be from a tv station.
belong to, it might be a ufo.
i must be dreaming.
they must be ****** a movie.
3．教学难点：几个情态动词的使用。
教学安排：课时21 section a
课时22 sectiona
课时23 sectionb
课时24 sectionb
课时25 self-check reading
unit6 i like music that i can dance to.
内容标准：unit 6的中心话题是**，通过本单元的学习，要求学生能够用英语谈论自己喜欢的**，和**家，并说明为什么。在谈论这个话题的同时，学习并掌握定语从句。
学会恰当的使用引导词that ,which ,who；掌握功能句“what kind of music do you like ? i like music that i can dance to . i love singers who can write their own music.
”；能够自如地谈论自己所喜欢的**和**家；通过学生谈论对**和**家的好恶，从而使学生学会欣赏**的美。
教学重点。1）本节课的教学重点是学会并掌握先行词为物或者人时，引导词“that ,who ,which”的使用方法。
2）“prefer …to…”的用法。
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