郑东新区杨桥中心小学五年级数学。
上册课程纲要。
课程名称：数学课程类型：必修。
教材**：人民教育教育出版社2023年版适用年级：小学五年级。
教学课时：58课时。
设计者：吴桂芳郑州市郑东新区杨桥中心小学
背景：本册实验教材的教学内容主要有：小数乘、除法，简易方程，观察物体，多边形的面积，统计与可能性，数学广角和数学综合运用等。
小数乘法，小数除法，简易方程，多边形的面积，统计与可能性等是本册教材的重点教学内容。对于这些教学内容的编排和处理，以整套实验教材的编写思想、编写原则等为指导，体现了前几册实验教材同样的风格与特点，所以本册实验教材仍然具有内容丰富、关注学生的经验与体验、体现知识的形成过程、鼓励算法多样化、改变学生的学习方式，体现开放性的教学方法等特点。
目标：1、比较熟练地进行小数乘法和除法的笔算。
2、在具体情境中会用字母表示数，理解等式的性质，会用等式的性质解简单的方程，用方程表示简单情境中的等量关系并解决问题。
3、探索并掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式。
4、能辨认从不同方位看到的物体的形状和相对位置。
5、理解中位数的意义，会求数据的中位数。
6、体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性，会求一些事件发生的可能性；能对简单事件发生的可能性作出**，进一步体会概率在现实生活中的作用。
7、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
8、初步了解数字编码的思想方法，培养发现生活中的数学的意识，初步形成观察，分析及推理的能力。
9、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
10、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
内容：实施建议：
（一）课程资源的开发。
1、充分利用教材提供的课程资源。
1）认真研读教材，挖掘教材隐含的课程资源。
2）认真研读教材，活用教材提供的课程资源。
3）认真研读教材，置换教材生疏的课程资源。
2、充分利用教材以外的课程资源。
数学课程资源是指依据数学课程标准所开发的各种教学材料以及数学课程可以利用的各种教学资源、工具和场所。为了使学生在课堂中能够充分地参与活动，在活动中更好的理解重要的数学概念和方法，除了用好教材这一课程资源外，还要充分利用教材以外的课程资源来激发学生的学习兴趣，开阔学生的视野、引导学生深入学习，培养学生的实践能力，发展学生的个性与创新精神。
二）教学建议。
数学教学是数学活动的教学，是师生之间、生生之间交往互动与共同发展的过程。数学教学，要紧密联系学生的生活环境，从学生的经验和已有知识出发，创设有助于学生自主学习、合作交流的情境，使学生通过观察、操作、归纳、类比、猜测、交流、反思等活动，获得基本的数学知识和技能，进一步发展思维能力，激发学生的学习兴趣，增强学生学好数学的信心。
1、创设适合学生实际的情境，让学生在其情境中充分体验和理解数学。
2、关注学生已有的生活经验和知识基础，把握教学的起点和难点。
3、鼓励学生独立思考，为学生留有自主探索、合作交流的空间。
4、重视口算、加强笔算，鼓励解决问题策略的多样化。
5、上好一学期两次的综合应用课，培养学生解决问题的能力。
6、注重数学思想方法的渗透，培养学生的思维能力。
7、做好学困生的辅导工作。
课程评价。评价的目的是全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生的全面发展。评价也是教师反思和改进教学的有力手段。
对学生数学学习的评价，既要关注学生知识与技能的理解和掌握，更要关注他们情感与态度的形成和发展。评价的手段和形式应多样化，应重视过程评价，以定性描述为主，充分关注学生的个性差异，发挥评价的激励作用，保护学生的自尊心和自信心。我们要善于利用评价所提供的大量信息，适度调整和改善教学过程。
1、过程性评价。
（1）观察课堂表现。通过学生个人回答、个人展示、表达想法、板演练习、学具操作、小组汇报等，了解学生参与数学学习活动的情况，是否主动与同伴合作，学习的自信心，思维的合理性和灵活性以及学习态度。
（2）作业情况。根据学生作业上交、独立完成、书写整洁、及时纠错情况，用“等级+评语”的形式给予评价，并以激励性的评语为主。
（3）建立个人成长记录袋。建立成长记录袋是学生开展自我评价的一个重要方式，它能够反映出学生发展与进步的历程。比如：
数学日记、搜集的有关资料、解决问题的方案和过程、最满意的一次作业或考试、家长寄语等，以成果展示的形式回顾学习历程，认识自我，提高自我。
2、终结性评价。
1）纸笔测试方式。课堂平时成绩、单元考核成绩、期末考试成绩。评价等级：优秀（90分以上），良好（80分以上），合格（60分以上），需努力（60以下）
2）口试方式。可以进行讲解决问题的思路等。
数学 五年级上册 课程纲要
数学 五年级上册 课程纲要。课程名称 数学。课程类型 基础性课程。教材 人民教育出版社2014年版适用年级 小学五年级课时 44课时设计者 邵雪敏。一 课程背景 在数与代数领域中的小数乘除法，通过学生自主探索，掌握和形成一定的运算技能。简易方程的资源呈现贴近学生的认知特点，学生经历算术思想向代数思想...
人教版数学五年级上册课程纲要
人教实验版小学数学五年级上册课程标准。学校教师 一 课程标准。通过学习，你将能 1.结合生活情境，能进行简单的小数乘除法运算和混合运算。并经历与他人交流各自算法的过程，能表达自己的想法。能借助计算器进行运算，并探索简单的规律。在解决问题的过程中，能选择合适的方法进行估算。2.在具体情境中能用字母表示...
人教版小学数学上册五年级课程纲要
学校名称适用年级。五年级尹村小学。课程类型。总课时。必修课程。设计教师设计日期。通过近四年的学习，学生已掌握了基本的计算技巧，具备初步的理解 分析 解决问题的能力，并养成了良好的学习习惯。但是部分学生在学习过程中尚缺少主动与同学交流的习惯。我们学校外来务工子女学生较多，由于学习环境不稳定 缺乏良好的...