上街区马固小学王华刚。
课程名称：小学语文。
教学材料：义务教育课程标准实验教科书小学语文五年级上册。
教材版本：人民教育出版社。
适用年级：小学五年级第一学期。
课程类型：必修课程。
课程性质：语文是什么？“语”，大家都认为是指语言；“文”，有人说是指文字，有人说是指文章，有人说是文学，有人说是文化。
也有人考证这门课程定名的由来，认为“语文”是指“口头语”和“书面语”。
我们说，“语文”应该包括口头和书面的语言，包括文字、文章、文学和文化。语言文字是最重要的交际工具。语言文字以及由语言文字构成的作品都属于文化。
关于语文课程的性质，多年来人们提到过基础性、实践性、思想性、科学性、民族性、综合性等等。可见，语文课程的性质不是单一的，而是多重的。不过大家谈及的各种性质并不是在同一个平面上的，而是有偏重的，也是有层次的。
通过一段时间的讨论，大家获得了比较接近的认识： 语文课程性质的核心应该是工具性和人文性的统一。
这里的“工具”是一种比喻的说法。“工具性”着眼于语文课程培养学生语文运用能力的实用功能和课程的实践性特点；“人文性”着眼于语文课程对于学生思想感情熏陶感染的文化功能和课程所具有的人文学科的特点。
语文课程，先实现工具性目标，后补充人文性内容；或者首先突出人文性，而后再加强工具性。这两种想法都是不妥当的。工具性和人文性是结合在一起的，语文课程要同时实现这两方面的目标是并不矛盾的。
当然，要实现两方面目标的高度结合，必须在目标与内容的设计上、在实施上下大功夫，而且首先要在思想认识上下功夫。工具性与人文性的高度统一是语文课程应该争取的目标，也是完全可以实现的目标。
课程理念：（一） 全面提高学生的语文素养。
二） 正确把握语文教育的特点。
、语文课程具有丰富的人文内涵。 ２语文教育具有很强的实践性。３、语文学习重在感性把握。４、汉语言文字的特点对语文教育具有重要的影响。
三） 积极倡导自主、合作、**的学习方式。
四） 努力建设开放而有活力的语文课程。
学期课程目标及课程实施建议。
课程评价内容及评价方式。
学期课程内容及课时安排。
小学五年级语文上册课程纲要
课程名称 语文。教材 九年义务教育课程标准实验教科书语文五年级上册。课程类型 必修。适用年级 小学五年级 课时 127课时 设计者 学府路小学黄渝容。背景分析 人教版五年级 语文 上册 既要完成第二学段阅读学习目标，又要为第三学段的阅读做准备。教材中精读课文数量减少，略读课文的数量则有所增加，在教学...
小学语文五年级上册课程纲要
四 学生的个性发展学生富有创造力和想象能力，需要教师积极引导。学生有较强的主见意识，遇事会思考。受多方面信息的影响，学生的注意力相对来说不是很理想，需要教师的调控和训练。学生富有个性。二 课程目标 一 识字与写字 1 有较强的独立识字能力。累计认识常用汉字218个，会读写540个左右的新词语，一部分...
五年级语文上册课程纲要
课程名称 语文课程类型 必修。教材 人民教育教育出版社2014年版适用年级 小学五年级教学课时 141课时。设计者 敬晓桦郑州航空港经济综合实验区明港办事处吕槐完全小学。背景。人教版小学语文五年级上册教材，根据学生的认知特点，选编了28篇文质兼美 富有文化内涵的文章，较全面地总结 归纳了文章的读写方...