课程名称：语文课程类型：必修。
教材**：人民教育教育出版社2024年版适用年级：小学五年级教学课时：141课时。
设计者：敬晓桦郑州航空港经济综合实验区明港办事处吕槐完全小学。
背景。人教版小学语文五年级上册教材，根据学生的认知特点，选编了28篇文质兼美、富有文化内涵的文章，较全面地总结、归纳了文章的读写方法。因此，语文学习要在文章内容理解和作者情感把握的基础上，更注重阅读及表达方法的习得，这也是本册的学习重点。
六年级学生在前五年的学习中，已经具备了一定的听、说、读、写能力。阅读过程中多数学生能比较准确地理解文章大意，体会作者的思想情感，但对含义深刻句子的理解有一定的难度。在习作中学生能具体明确地表达自己的见闻和感受，但在展开联想和想象的表达方面有所欠缺，学习过程中应给予充分关注和引导。
目标。1、学生能运用识字规律认字200个，会写150个，会使用字典、词典，有一定独立识字的能力。能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度，形成良好的写字习惯。
能用毛笔书写楷书，并体会汉字的优美。
2、学生能联系自己的生活体验，用普通话正确、流利、入情入境地朗读课文。默读有一定的速度，能一边默读一边思考，抓住文章的大意，默读后有自己的感受，并能对课文中不理解的地方提出疑问。
3、能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。在阅读中揣摩文章的叙述顺序，联系生活实际深入思考并展开联想和想象，进一步理清课文的条理和思路，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法。阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。
4、学习浏览，能根据需要搜集信心。养成读书看报的习惯，课外阅读总量不少于25万字。乐于参加讨论，敢于发表自己的意见。学习辩论、演讲的一些基本方法。
5、能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能修改自己的习作，书写规范、整洁。学写简单的读书笔记、学写内容梗概。
6、在综合性学习活动中，能初步了解查找资料、运用资料的方法，并能策划简单的社会活动，学写活动计划。内容。
教学主题。教学内容《窃读记》《小苗与大树的对话》
走遍天下书为侣》
课教时学主题。
教学内容。课时。
第1组。我的“长。
我爱阅。生果”》
读。口语交际习作一。
回顾拓展一。
复习检测《古诗词三首》
梅花魂》《桂花雨》《小桥流水人家》
口语交际习作二。
回顾拓展二。
复习检测。鲸》
第3组。松鼠》
学习说明性文《新型玻章璃》
假如没。有灰尘》
口语交际。有趣的汉字》
我爱你，1汉字》汉字的。
演变》第5组展示综合1遨游汉性学习成果，交字王国流学习收获。
第6组父母之1爱43321
第7组勿忘国2耻。
第2组月是故乡明。
回顾拓展五。
复习检测《**中的父与子》
慈母情深》《“精彩极了”和“糟糕透。
了”》《学会看病》口语交际习作六回顾拓展六。
复习检测《圆明园的毁灭》
狼牙山五壮士》
难忘的一课》
最后一分钟》
口语交际。口语交际4习作四。
回顾拓展2四。
复习检测3期中复习1
与评估5备注：
精读课文：第一课时学习学科知识，第二课时复习巩固；略读课文：运用精读课文所学知识，引导学生自学；口语交际1课时；习作讲、写、评3课时；词语盘点、交流平台、日积月累1课时；趣味语文及课后补充教材等1课时。
单元复习2课时；单元书面评价：考与评2课时。
实施。一）课程资源1．义务教育课程标准实验教科书，五年级语文上册，人民教育出版社。2．课内资源：
利用教材中的单元导语、课后习题、阅读提示、课后资料袋、阅读链接、交流平台以及附的八篇选读课文等进行学习，整合单元内容。
3．课外资源可利用“班班通”等现代科技手段拓宽语文学习的视野和空间；还要通过阅读书报杂志、上网、收看电视、实地参观调查、开展知识竞赛等方式，拓宽语文学习和运用的领域，提高学习的效率。
二）教学活动识字与写字。
本学期要求会写的200个生字，学生要运用已有的识字方法自主识写。组织开展一次书写比赛，要求学生在规定的时间内，把字写得正确、美观。
第4组生活的启示。
习作三。回顾拓展三。
复习检测《钓鱼的启示》
通往广场的路不只一条》
落花生》《珍珠鸟》
习作七回顾拓展七。
复习检测《七律●长征》《开国大典》
第82组《青山处。
走处埋忠骨》1近毛泽《***东在花山》
4口语交际。
习作八。2回顾拓展。
八。3复习检测7期末复习。评估。
阅读理解。课内阅读：学习十四篇精读课文和十四篇略读课文。阅读中着力培养边默读边思考的习惯，开展加快默读速度的训练，领会文章表达方法并尝试运用也是本期阅读教学中的重点。
课外阅读：开学初举行好书推荐会。每周完成一份“阅读记录卡”，每两周举行一次好书交流会，分享课外读书的收获。
习作。本册教材上安排了七次习作和三次练笔，除了写记叙文外，还要学写读后感、说明文。习作中要注意有一定的速度，重视习作前的指导和习作后的讲评，通过范文引路、自评互评、认真修改等方式提高习作质量及水平。
口语交际。根据教材的安排选择口语交际的话题，活动安排如下：我最爱的一本书、我的家乡、介绍我最宝贵的一件东西、我想对父母说。
在交际过程中做到认真倾听，大胆表达，更重要的是在交际的过程中能有针对性的与人交流自己的看法。
综合性学习。
本册教材安排一次综合性学习。
遨游汉字王国”活动安排：搜集字谜、搜集有趣的谐音字、办“我爱你汉字”的主题手抄报。
我在书法”活动安排：书法作品赏析等。评价。
一）评价方式。
学期总评成绩=过程评价成绩（30分）+结果评价成绩（70分）。1.过程评价（30分）
过程评价（30分）=识字与写字（5分）+阅读理解（10分）+习作（5分）+口语交际（5分）+综合性学习（5分）
评等第描述价内容。
识根据写字姿势和平时作业的书写情况分为五字与写个等级：5分、4分、3分、2分、1分。字（5分）
阅①课内阅读（5分）：根据上课听讲、思考问读理解题、与同学交流讨论和积极表达阅读感受的情况（10分为三个等级：5分、3分、1分。
分）②课外阅读（5分）：根据阅读量、交流课外。
读书收获以及完成“阅读记录卡”的情况分为三个等级：5分、3分、1分。
习作。5分）
口根据交际过程中倾听的态度和有针对性表达语交际见解的情况分为三个等级：5分、3分、1分。
5分）综根据参与活动的积极性、搜集整理资料及展合性学示交流学习成果的情况分为五个等级：5分、4习分、3分、2分、1分。
5分）2.结果评价（70分）
结果评价主要以综合纸笔测验评分为准。结果评价=期中考试成绩（20分）+期末考试成绩（50分）。（注：期中及期末考试满分均为100分，折合相应分数计入）
二）评价结果处理。
以上两项内容百分制计算，所有成绩最后将转化为对应等级：优（90及90以上）、良（80-89分）、合格（60-84分）、不合格（60分以下）。成绩不合格者按学校有关规定提供一次补考机会。
根据完成习作的质量和习作修改的情况分为三个等级：5分、3分、1分。
五年级语文上册课程纲要
小学语文五年级上册课程纲要。课程类型基础性课程。课程名称九年义务教育课程标准实验教科书语文五年级上册。授课教师 张海峰。课时安排 综合性学习 14课时。口语交际7课时。习作15课时。回顾拓展15课时。一 课程目标 一 识字与写字 1 有较强的独立识字能力。累计认识常用汉字218个，会读写540个左右...
五年级语文上册课程纲要
五年级语文上册 课程纲要。课程类型 小学语文。教学材料 人民教育出版社2004年出版的 五年级上册语文 授课时间 82课时。授课教师 李敏 梁天霞 阎丽 吴红霞 刘爱 岳洁 授课对象 兴华小学五年级学生。课程总目标 1 认字200个，会写150个，会使用字典 词典，有一定独立识字能力。2 能用钢笔书...
《五年级语文上册》课程纲要
五年级语文上册 课程纲要。学校名称大兴小学。课程类型 小学语文必修。教学材料 人民教育出版社 五年级上册语文。设计教师。适用年级 小学五年级学生。授课时间 85 110课时左右 背景 本册教材继续按专题组织单元，共设计了八个专题。依次是 我爱阅读 月是故乡明 学习说明性文章 生活的启示 遨游汉字王国...