小学数学五年级上学期课程纲要。
课程名称：数学。
课程类型：必修课程。
教材**：人民教育出版社2014版。
总课时：60课时左右。
授课对象：小学五年级学生。
设计者：吴慧芳冯永超王沛博/新郑市市直小学。
一、背景。本册实验教材仍然具有内容丰富、关注学生的经验与体验、体现知识的形成过程、鼓励算法多样化、改变学生的学习方式，体现开放性的教学方法等特点。在数与计算方面，本教材安排了小数乘法、小数除法两个单元。
在理解小数的意义和性质的基础上，比较熟练地进行小数乘法和小数除法的笔算和简算；学会用字母表示数，表示常见的数量关系，初步理解方程的含义，会解简易方程；。
在空间与图形方面，本册教材安排了位置、多边形的面积两个单元。在具体的情境中，能用数对正确表示物体的位置；能在方格纸上用数对准确确定位置；在用数对表示位置的过程中，体会一一对应、数形结合的思想。通过观察，操作，探索并掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式，经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
在用数学解决问题方面，通过生活中的事例，经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，感受数学在日常生活中的广泛应用；另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动，初步体会植树问题的数学思想方法，感受数学的魅力。
二、课程内容与课程实施。
三、学习目标。
依据：《数学课程标准》、教师用书、教材分析和学情分析，我们制定出了本册的课程学习目标是：
1、在理解小数的意义和性质的基础上，比较熟练地进行小数乘法和除法的笔算；在具体情境中学会用字母表示数，表示常见的数量关系，初步理解方程的含义，会解简易方程。
2、通过观察，操作，探索并掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式，经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
3、通过试验、游戏等活动，感受随机现象结果发生的可能性是有大有小的，能对一些简单的随机现象发生的可能性大小作出定性描述，并进行交流。
4、在具体的情境中，能用数对正确表示物体的位置；能在方格纸上用数对准确确定位置；在用数对表示位置的过程中，体会一一对应、数形结合的思想。
5、通过生活中的事例，经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，学生简单了解植树问题的思想方法，感受数学在日常生活中的广泛应用，初步培养探索解决问题有效方法的能力。
四、课程评价。
1、过程性评价（30%）
2、终结性评价(70%)
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