小学五年级《数学（下册）课程纲要》
课程名称：数学。
课程类型：必修。
教材**：北京师范大学出版社 2023年10月第二版。
适用年级：小学五年级。
课时：72课时（义务教育）
设计者：王珍/郑东新区龙子湖第二小学。
目标。1、结合具体情境，使学生理解分数乘法的意义，掌握它们的计算法则，并能正确熟练地计算。
2、使学生掌握长方体和正方体的特征，认识它们展开图的形状，理解掌握长方体和正方体的表面积含义并能正确计算。
3、使学生理解倒数的意义，掌握分数除法的计算法则，并能熟练地计算。
4、使学生认识理解物体体积概念，认识常用体积和容积单位（立方米、立方分数、立方厘米、升、毫升），能够掌握这些单位间的进率和换算，掌握长方体和正方体体积计算方法。
5、使学生掌握分数乘法、除法的数量关系，并能运用这些知识和技能解决简单的数学问题。
6、使学生理解百分数的意义，能正确熟练地进行小数、分数、百分数的互化，并能正确地解答百分数应用题。
7、使学生认识条形统计图、折线统计图、扇形统计图的特点，懂得中位数，众数的意义，并能针对具体问题选择使用。
8、通过实践活动，使学生体验数学与日常生活的密切联系，培养学生的数学应用意识和动手操作能力。
内容。本册教材从四个方面编排：
（一）数与代数。
1、第一单元“分数乘法”。
学生将在这个单元的学习中，结合具体情境，在操作活动中，探索并理解分数乘法的意义；探索并掌握分数乘法的计算方法，并能正确计算；能解决简单的分数乘法的实际问题，体会数学与生活的密切联系。
2、第三单元“分数除法”。
学生将在这个单元的学习中，结合具体情境，借助操作活动，探索并理解分数除法的意义；借助图形语言，探索分数除法的计算方法，并能正确计算；了解倒数的含义，能求一个数的倒数；能应用方程解决有关的分数除法的实际问题，体会数学与生活的密切联系。
3、第五单元“分数混合运算法。
学生将在这个单元的学习中，理解分数混合运算的运算顺序，并能够正确进行分数混合运算；理解整数的运算律在分数运算中同样适用；能结合实际情境，解决简单分数混合运算的实际问题，体会分数混合运算在现实生活中的广泛应用；结合具体情境，能运用方程解决有关的分数混合运算的实际问题。
4、第六单元“百分数”
学生将在这个单元的学习中，经历从实际情境中抽象出百分数的过程，体会引入百分数的必要性；理解百分数的意义，会正确地读、写百分数，能运用百分数表示事物；探索小数、分数和百分数之间的关系，并能进行百分数与小数、分数之间的互化；会解决有关百分数的简单实际问题（包括运用方程解决有关的问题），感受数学在现实生活中的应用价值，体会数学学习中的乐趣。
（二）空间与图形。
1、第二单元“长方形（一）”。
学生将在这个单元的学习中，通过观察、操作等，认识长方体、正方体及其基本特征，知道长方体、正方体的展开图；结合具体情境，探索并掌握长方体、正方体表面积的计算方法，并能解决生活中一些简单的问题；经历展开与折叠、寻找规律等活动，发展空间观念和探索规律的能力。
2、第四单元“长方形（二）”
学生将在这个单元的学习中，通过操作活动，了解体积（包括容积）的含义；认识体积（包括容积）单位（米3、分米3、厘米3、升、毫升），会进行单位之间的换算，感受1米分米厘米3以及1升、1毫升的实际意义；探索并掌握长方体、正方体体积的计算方法，并能解决简单的实际问题；探索某些不规则物体体积的测量方法；在观察、操作等活动中，发展动手操作能力和空间观念。
三）统计与概率：
第六单元“统计”
学生将在这个单元的学习中，经历收集数据、整理数据、分析数据的过程，体会统计的作用，发展统计观念；通过实例，认识扇形统计图，了解扇形统计图的特点与作用；能根据需要，选择条形统计图、折线统计图、扇形统计图直观、有效地表示数据；通过实例，理解中位数、众数的意义，会求一组数据的中位数、众数，并解释结果的实际意义；根据具体问题，能选择适当的统计量表示一组数据的不同特征；能从报刊杂志等**中，有意识地获得一些数据信息，并能读懂简单的统计图表。
四）综合应用：
本册教材安排了两个大的专题性的综合应用，即“数学与生活”、“数学与购物”，旨在综合运用所学的知识解决某一生活领域的实际问题。同时，还在其他具体内容的学习中，安排了某些综合运用知识解决简单的实际问题的活动。学生在从事这些活动中，将综合运用所学的知识和方法解决实际问题，感受数学在日常生活中的作用；获得一些初步的数学活动经验和方法，发展解决问题和运用数学进行思考的能力；感受数学知识间的相互联系，体会数学的作用；在与同伴合作和交流的过程中，发展数学学习的兴趣和自信心。
五）整理与复习。
教材安排了两个整理与复习。整理与复习改变单纯做题的模式，注重发展学生自我反思的意识。每个整理与复习都分成三部分：对所学内容的整理，提出数学问题并尝试解答和一些练习题目。
“你学到了什么”这个栏目，目的是鼓励学生对学过的知识进行回顾与反思，能运用列表或采用其他的形式对所学的主要内容进行简单的梳理。
“运用所学的知识提出相关的数学问题，并尝试解决问题”，目的是培养学生提出问题、解决问题的能力；在解决问题过程中加深对所学知识的理解；回顾在学习过程中自己的体会与进步。
实施。评价。
1、平时学习。
1）作业评价。
对于作业完全正确的打优，稍差的打良，再差点就打合格。字写得端正的，会再得到一个a，稍差的得b。
2）帮带评价。
一个后进生都配备一个小老师，负责教他，对于学习任务完成好的也进行奖励制度，如在小老师的帮助下能自己及时订正作业的，和小老师都盖一个“数学之星”。
2、测试成绩。
满分的盖3个“数学之星”；90分以上的盖2个“数学之星”，对于成绩有进步的，同样可以盖1个“数学之星”。
另外，书写也是评价的内容之一，每次卷面整洁的，可附加2分。
五年级数学下册课程纲要
李四季。学校名称 张湾王王万岭小学。科目名称 人教版九年义务教育课程标准实验教材五年级下册。开发教师 李四季。课程类型 必修课程。课时 60课时。日期 2012.02 一 课程目标。1 数与代数。1 理解分数的意义和基本性质，会比较分数的大小，会把假分数化成带分数或整数，会进行整数 小数的互化，能够...
五年级数学下册课程纲要
五年级数学下册 课程纲要。学校名称 福和希望小学。课程类型 小学数学必修人民教育出版社出版 五年级下册数学 授课时数 68课时。授课教师 王会锋。设计日期 2012年2月。授课对象 福和希望小学五年级学生。课程总目标 1.理解分数的意义和基本性质，会比较分数的大小，会把假分数化成带分数或整数，会进行...
五年级数学下册课程纲要
小学数学五年级下册课程纲要。一般项目 学校名称 竹林镇孙寨小学。科目名称 人教版义务教育课程标准实验教科书五年级数学下册。课程类型 义务教育课程基础课程。授课对象 五年级学生。设计教师 李巧丽。预计课时 60课时左右。设计日期 2015年3月。课程元素。课程目标 1 理解分数的意义和基本性质，会比较...