五年级数学下册课程纲要

李四季。

学校名称：张湾王王万岭小学。

科目名称：人教版九年义务教育课程标准实验教材五年级下册。

开发教师：李四季。

课程类型：必修课程。

课时：60课时。

日期：2012.02

一、课程目标。

1）数与代数。

1、理解分数的意义和基本性质，会比较分数的大小，会把假分数化成带分数或整数，会进行整数、小数的互化，能够比较熟练地进行约分和通分。

2. 掌握因数和倍数、质数和合数、奇数和偶数等概念，以及的倍数的特征；会求100以内的两个数的最大公因数和最小公倍数。

3. 理解分数加、减法的意义，掌握分数加、减法的计算方法，比较熟练地计算简单的分数加、减法，会解决有关分数加、减法的简单实际问题。

2）空间与图形。

1. 知道体积和容积的意义及度量单位，会进行单位之间的换算，感受有关体积和容积单位的实际意义。

2. 结合具体情境，探索并掌握长方体和正方体的体积和表面积的计算方法，探索某些实物体积的测量方法。

3. 能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形，以及将简单图形旋转90°；欣赏生活中的图案，灵活运用平移、对称和旋转在方格纸上设计图案。

3）统计与概率。

1. 通过丰富的实例，理解众数的意义，会求一组数据的众数，并解释结果的实际意义；根据具体的问题，能选择适当的统计量表示数据的不同特征。

2. 认识复式折线统计图，能根据需要选择合适的统计图表示数据。

4）实践活动。

经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

5）在学习的过程中，体会解决问题策略的多样性及运用优化的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。

二、课程内容。

课程内容包括：

图形的变换 4课时。

因数与倍数 6课时。

长方体和正方体 12课时。

分数的意义和性质 20课时。

分数的加法和减法 7课时。

统计 3课时。

数学广角 2课时。

综合应用 4课时。

三、课程实施。

一）课程资源的开发。

1、课堂教学资源和课外学习资源。在教学中，根据本册教学内容，学生利用钉子板立体模型、校园设施等进行数学学习。

2、联系现实生活实际，“数学离不开生活”。可以让学生联系生活实际，解决生活中的实际问题，增加学习的兴趣。

二）教学实施。

1、精心备课，撰写教案，实施教研教改。

教师自己编制教案，采取集体备课和个案相结合的办法。教案案的体例结构分为：教学内容，教学目标、重难点及如何突破、教具，教学过程（情景引领，寻找信息；根据信息，提出问题；问题引领，合作交流；知识建构，形成体系；巩固应用，拓展新知），教学反思。

2、勇于实践，探索新知。

充分利用学校周围现有的各种资源现场调查，做好统计，获取第一手资料，做好统计工作。

3、培养学生的合作意识，创造精神。

问题引领，采取自主探索和小组合作的方式，加以教师的组织引领，开展课堂活动。

4、渗透数学思想方法，培养数学就能力。

我们知道，数学学习不仅可以使学生获得参与社会生活必不可少的知识和能力，而且还能有效地提高学生的逻辑推理能力，进而奠定发展更高素质的基础。因此，培养学生良好的数学思维能力是数学教学要达到的重要目标之一。这一学期，我们五年级数学老师要系统而有步骤地渗透数学思想方法，尝试把重要的数学思想方法通过学生可以理解的简单形式，采用生动有趣的事例呈现出来；通过教学使学生受到数学思想方法的熏陶，形成探索数学问题的兴趣与欲望，逐步发展数学思维能力。

四、课程评价。

一）学生教学学习过程的评价。

1.利用课堂学生自评、互评和教师评价，及时反馈学习信息。

2．过程作业评价按时完成课本课后练习题和练习册的相关作业，教师及时进行评价反馈。

二）学生的基础知识和基本技能评价。

1.卷面测试：根据平均错误率；能否从现实生活中发现和提出数学问题；能否探索出解决问题的有效方法。

2.进行一次作业展览，对作业的错误率加以控制。

审议意见。本纲要的教学目标是分数学四大领域描述的，每一领域明确具体详细，可操作性强，便于教师们运用实施。课程内容划分了每一单元的课时，课时分配较为合理，使教师在使用时可以一目了然，清晰明了，便于操作。

对于五年级的小学生来说，应该依据实际情况，创造性的实施本纲要，选择适合不同学校，不同班级实际的教学方式，实现教与学的多样性，因材施教，这样更能体现本纲要的实用性和针对性。此外，在评价方面，不仅注重了结果的评价，更加注重过程的评价，使对学习过程和对学习结果的评价达到和谐统一。体现了评价的多元化和评价的多样化。

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