人教版数学学科五年级上学期《课程纲要》
学校名称适用年级。
岳窑小学五年级。
课程类型总课时。
必修课程。设计教师。
刘彩荣。设计日期。
学生、教材及其他资源背景分析。
从学习内容看:在数与代数方面,这一册教材安排了小数乘法、小数除法和简易方程。在空间与图形方面,这一册教材安排了观察物体和多边形的面积两个单元。
在统计与概率方面,本册教材让学生学习有关可能性和中位数的知识。在用数学解决问题方面,教材一方面结合小数乘法和除法两个单元,教学用所学的乘除法计算知识解决生活中的简单问题;另一方面,安排了“数学广角”的教学内容,通过观察、猜测、实验、推理等活动向学生渗透初步的数字编码的数学思想方法,体会运用数字的有规律排列可以使人与人之间的信息交换变得安全、有序、快捷,给人们的生活和工作带来便利,感受数学的魅力。培养学生的符号感,及观察、分析、推理的能力,培养他们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。
本册教材还根据学生所学习的数学知识和生活经验,安排了两个数学综合应用的实践活动,让学生通过小组合作的**活动,运用所学知识解决问题,体会探索的乐趣和数学的实际应用,感受用数学的愉悦,培养数学意识和实践能力。
因此,本期一方面应继续加强基础知识的学习,把各个知识点真正落实到位,另一方面,还要通过学生的自主预习、尝试**、合作交流等方式,加强学习方法的指导,还要通过教学目标的有效落实和课堂教学的有效启发,发展学生的总结概括能力和综合运用知识分析和解决问题的能力,努力提高学习的学习质量。
1、比较熟练的进行小数乘法和除法的笔算。
2、在具体情境中会用字母表示数,理解等式的性质,会用等式的性质解简单的方程,用方程表示简单情境中的等量关系并解决问题。
3、探索并掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式。4、能辨认从不同方位看到的物体的形状和相对位置。5、理解中位数的意义,会求数据的中位数。
6、体验时间发生的等可能性以及游戏规则的公平性,会求一些事件发生的可能性;能对一些简单事件发生的可能性做出**,进一步体会概率在现实生活中的作用。
7、经历从实际生活中发现问题,提出问题,解决问题的过程,体会数学在日常生活中的作用,初步形成综合运用数学知识解决数学问题的能力。
8、初步了解数字编码的思想方法,培养发现生活中的数学的意识,初步形成观察、分析及推理的能力。
9、体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。10、养成认真作业,书写整洁的良好习惯。
课程。目标。
实施内容。小数乘法小数除法观察物体简易方程量一量,找规律多边形的面积统计与可能性铺一铺。
8课时11课时3课时16课时1课时9课时4课时1课时3课时4课时。
课时安排。课。程。内。
容。数学广角总复习。
课程实施。教学方式。
充分利用班班通资源,采用直观演示、启发讲解、师生互动交流、讲练结合等方式进行教学。㈡学习方式。
利用导学案,通过自主预习、小组交流、班级展示、运用操作等学习方式进行学习。㈢实施对策。
1.数与代数方面:通过解决实际问题进一步培养数感,增强运算意义的理解;重视口算,加强估算,鼓励算法多样化和优化;让学生经历从实际问题中抽象出数量关系,并运用所学知识解决问题的过程;避免繁杂的运算,避免将运算与应用割裂开来,加强方法的指导。
空间和图形:加强直观教学,注重教具和课件的合理运用;注重与现实世界相联系;注重学生通过观察、操作、推理等手段来认识几何体和平面图形,发展学生的空间观念。
统计与概率:注重所学内容与现实生活的密切联系,使学生有意识地经历简单的数据统计过程,根据数据做出简单的判断与**,并进行交流,避免单纯的统计量的计算。
实践活动:综合运用所学的知识和方法解决简单的实际问题,并能与他人进行合作交流。重视复习整理能力的培养。
创造性的使用教材,对教材进行合理的整合,提高教学的效率。⒍重视学习兴趣的培养数学思想方法的渗透。
面向全体学生,重视学生的个别辅导;每个知识点落实到位。(一)学生数学学习过程的评价。
利用课堂学生自评、互评、和教师评价,及时反馈学习信息。
利用信息交流平台针对学生的学习情况、特长与家长定期进行交流。⒊学生书写错题分析报告。
收集的有关资料,合作完成一次实践活动,撰写活动报告或数学小**。⒌单元学习进行复习整理,及时互评。(二)学生的基础知识和基本技能评价。
卷面测试:概念平均错误在20%以内,口算、简算平均错误率5%以内,速度每分5题以上;度量、画图平均错误率在20%以内,综合运用解决问题错误率在25%以内;能否从现实生活中发现和提出数学问题;能否探索出解决问题的有效方法,能否表达解决问题的过程;
进行一次计算能力检测。应主要考察学生对数与运算意义的理解和应用。包括以下几个方面:
能否运用数与计算的知识描述并解决实际问题;是否能够运用合理的计算策略正确地进行运算;是否有对计算结果进行估算和验算的习惯;能否有效地利用计算器探求规律;⒊进行一次作业展览,对作业的错误率加以控制;
4)学生自评和互评和教师、家长的评价相结合,给每位学生做出综合评定,也可以让和社区有关人员参与评价过程。评价方式应当多种多样,既可用书面考试、口试、活动报告等方式。
三)教师教学行为评价(略)
随时无条件接受上级领导、学生家长和学生通过各种有效渠道的任何形式的检查、评估。
有效性评价。
五年级数学上册课程纲要
课程名称 小学数学必修 课程类型 小学数学必修。教学材料 人民教育出版社年出版的 五年级上册数学 授课时间 62课时左右 授课教师 刘金峰。授课对象 姚湾小学五年级学生。课程总目标 1 比较熟练地进行小数乘法和除法的笔算。2 在具体情境中会用字母表示数,理解等式的性质,会用等式的性质解简单的方程,用...
五年级数学上册课程纲要
五年级数学上册课程纲要 人教版 课程名称 人教出版社小学数学五年级上册。设计者 郑州高新区百炉屯小学王金鹏。适用年级 五年级。课程类型 必修课程。学校 郑州高新区百炉屯小学。授课时间 60课时。一 教材分析 这一册教材包括下面一些内容 小数乘法,小数除法,简易方程,观察物体,多边形的面积,统计与可能...
五年级数学上册课程纲要
登封市书院河路小学。五年级数学教研组。2016年8月21日。人教版五年级数学上册课程纲要。课程名称 小学数学五年级上册。教研组 五年级数学教研组。适用年级 五年级。课程类型 必修课程。学校 登封市书院河路小学。授课时间 约60课时。一 教材分析。这一册教材包括下面一些内容 小数乘法 位置 小数除法 ...