五年级数学上册第一单元课程纲要。
苏寨小学王广霞。
课程类型：基础性课程。
教学材料：人教版义务教育课程标准实验教科书五年级上册第一单元。
授课时间：7-8课时。
授课对象：小学五年级学生。
设计时间：2024年9月。
一、单元目标。
1.自主探索小数乘法的计算方法，能正确进行笔算，并能对其中的算理做出合理的解释 。
2.会用“四舍五入”法截取积是小数的近似数 。
3.理解整数乘法运算定律对于小数同样适用，并会运用这些定律进行一些小数的简便运算，进一步发展学生的数感 。
4.体会小数乘法是解决生产、生活中实际问题的重要工具 。
二、单元内容安排。
三、实施建议。
教学方式。充分利用班班通资源，采用直观演示、启发讲解、师生互动交流、讲练结合等方式进行教学。
学习方式。利用导学案，通过自主预习、小组交流、班级展示、运用操作等学习方式进行学习。
施对策。1、通过数学活动，培养学生迁移的思想，运用旧的知识来解决新的知识，从而提高学生的分析和推理的能力，以及良好的检验的习惯。
2、创造性的使用教材，对教材进行合理的整合，提高教学的效率。
3、重视学习兴趣的培养数学思想方法的渗透。
4、面向全体学生，重视学生的个别辅导；每个知识点落实到位。
四、单元评价。
一)学生数学学习过程的评价。
利用课堂学生自评、互评、和教师评价，及时反馈学习信息。
利用信息交流平台针对学生的学习情况、特性与家长定期进行交流。
学生书写错题分析报告。
4.单元学习进行复习整理，及时互评。
二)学生的基础知识和基本技能评价
卷面测试：概念平均错误在20%以内，口算、简算平均错误率5%以内，速度每分5题以上；度量、画图平均错误率在20%以内，综合运用解决问题错误率在25%以内；能否从现实生活中发现和提出数学问题；能否探索出解决问题的有效方法，能否表达解决问题的过程；
进行一次计算能力检测。应主要考察学生对数与运算意义的理解和应用。包括以下几个方面：
能否运用数与计算的知识描述并解决实际问题；是否能够运用合理的计算策略正确地进行运算；是否有对计算结果进行估算和验算的习惯；能否有效地利用计算器探求规律；
进行一次作业展览，对作业的错误率加以控制；
4）学生自评和互评和教师、家长的评价相结合，给每位学生做出综合评定。评价方式应当多种多样，既可用书面考试、口试、活动报告等方式。
三）教师教学行为评价。
1、重点引导学生用转化的方法学习小数乘法。
2、指导学生对小数乘法的算理做出合理的解释，提高简单的推理能力。
五、单元所需条件。
1.练习：借鉴《五年级上册小学数学学习与巩固》、《五年级上册数学单元测试卷》
2.设备：电脑、多**、课件、班班通、计算器。
五年级上册第一单元课程纲要
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