七年级上。
14 美猴王。
设计：尚道龙审核：肖芳肖华燕学鹏。
一学习目标
1、继续巩固**知识。
2、了解作者，积累词语。
3、能概括情节，理清**的开端、发展、高潮、结局。
4、能学习分析**中的艺术形象，了解**中艺术形象的表现手法。
二重点难点
重点：把握美猴王这一艺术形象。
难点：了解作者塑造美猴王这一形象的意义，从而正确把握本文中心。
三学法指导
自主学习合作**
第一课时。一课前检测：
抽测内容：请用简洁的语言概括出四大名著中你所熟悉的故事。
示例：《西游记》：美猴王大闹天宫。
《水浒传。《红楼梦。
《三国演义。
评改者签名。
二定向自学：
一）文学常识识记。
、《西游记》是古典长篇（ ）作者代**家，字汝忠，别号（ ）山阳（今江苏淮安）人。
、神话是以（ ）为中心的古代传说。古代人分不清人和神，认为天地万物都具有同人一样的生命，往往借神话去说明一切，把它作为一个民族的共同信仰。这些神话在民间广泛流传，经过后人不断加工而写成的（ ）就叫做神话**。
我还有补充：
二）字词清障。
掌握本课生字词：
1、给下列加点字注音。
镌（ ）迸（ ）裂麋 ( 鹿瞑（ ）目石碣（ ）
遂径（ ）直窍（ ）
2、词语填空。
天（ ）地（ ）滔滔不力倦神。
天（ ）地（ ）日（ ）月（ ）喜不（ ）
三）组内合作，多形式读课文，达到读准音，读顺文的目的。
四）组内合作，阅读课文，按照**的故事情节的开端、发展、高潮和结局四个方面给课文划分层次，并用简洁的语言概括每一部分的大意。
三归纳总结：
四巩固提升。
一）、根据对联、诗文，写出文学名著。
、写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入骨三分。《
、滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄，是非成败转头空，青山依旧在，几度夕阳红。
二）、根据相关事件，填上人物姓名。
风雪山神庙。《水浒传》
大闹五庄观。《西游记》
舌战群儒。 《三国演义》
五学习反思。
第二课时。本节课重点：1、分析“美猴王”这一艺术形象。
2、小结本文艺术特色。
一课前检测。
检测小组内词语听写。
二定向自学。
1、组内选段朗读欣赏，准备推荐全班展示。
2、组内交流以下内容。
1）．结合课文中对美猴王动作语言的描写，说说美猴王有哪些性格特点？
[温馨提示]
即：美猴王“美”在**？
2）．本文在写作艺术上有什么特色，请举例说明。
温馨提示]从想像、情节、语言等方面考虑。
三归纳总结。
四巩固提升。
1、思考：神话是一种通过丰富的想像、幻想和夸张塑造一些超自然的形象来反映社会生活的文学体裁，你是怎样理解作者塑美猴王这个艺术形象的意义的？
2、课外延伸：
目前，有一部畅销书，那就是当前明月所写的《明朝那些事儿》。在书中，作者告诉了我们四大名著其中之一在明朝被列为**，那就是《 西游记》。你觉得这是为什么呢？
五学习反思。
学年七年级语文上册14 美猴王单课训练 新版 语文版
14 美猴王 第一部分 基础知识。1 本文选自 开明国文讲义 作者吴承恩 明代 家，著有 西游记 2 注意下列加点字的读音。迸裂 瞑目 七窍 镌刻 石碣 3 石猴是怎样来到世上的？是由花果山顶一仙石迸裂风化而来。4 简述石猴成为美猴王的过程。与群猴避暑 去山涧洗澡 顺涧爬山，至源流处 跳入瀑布泉中 ...
语文版七年级语文上册《美猴王》学案
语文版七年级语文上册 美猴王 学案。内容预览 美猴王 学案 明 吴承恩 学习目标 初步了解 西游记 及其作者吴承恩。了解对偶句的基本特点。欣赏美猴王的形象，理解孙悟空性格蕴涵的精神内容。课文提示 吴承恩，明代 家。西游记 以唐僧取经的故事为线索，以孙悟空为主人公，用幻想的形式反映社会矛盾，歌颂了孙悟...
人教版数学七年级上导学案14a
德州经济开发区赵虎镇中学数学教学课堂导学案。一 学习目标 1 理解同位角 内错角 同旁内角的概念，并能结合图形正确识别。2 通过图形的识别训练，提高识图能力，建立归类思想。重点 同位角 内错角 同旁内角的概念和识别。难点 在较复杂的图形中识别同位角 内错角 同旁内角。二 教学过程。一 探索新知 1 ...