《老山界》导学案。
第一课时。一、了解作者及背景。
***（1906——1996），中国无产阶级革命家，江苏无锡人，长征途中任红军总政治部宣传部长。 老山界是当年红军长征途中翻越的第一座大山。其主峰海拔２１４米，为华南第一高峰，素有“五岭极顶，华南之颠”之美誉。
１年１２月，**红军在湘江与国民党军队经过惨烈的激战，损失惨重，退入了山高路险的猫儿山，开始了翻越老山界的艰难历程。
二、初步认读，整体感知。
1、给加字注音：
惊惶苛（ ）捐杂税打颤（ ）骨碌（ ）酣（ ）然入梦
蜷缀（ ）矗澎湃落（ ）得很远了。
2、朗读课文，请用简要的语言概况课文内容。（结合课文标题，以“谁在什么时间干什么”为思路归纳文章内容）
3、在文中找出表明时间、地点的词句，完成**。
4、从图表来看，本文是按照什么顺序来组织材料的？
三、交流合作 ，解读**。
一）1、课本第一小节这样说，“30里高”。最后一小节第一句话中这样评价：“难走的山”，红军翻山时经历了哪些困难？红军是怎样克服这些困难的呢？
2、这表现了红军战士怎样的精神品格？
二）1．全文重点围绕红军翻越老山界来写的，这当然是直接表现文章主题的。除此之外，还有哪些内容不是直接写红军翻山的？（瑶民母女、医务队女同志、敌人的飞机和枪声）
2．翻山之前，写与瑶民母女攀谈，这与表现主旨有关系？
3．快到山顶时，作者又写了医务队的女同志，这样写有什么作用？
4．补写敌人的飞机声和枪声，目的是什么？
5. 小结：
在直接记叙红军翻越老山界的经过时，还写了这么多内容，不但没有冲淡主题，而且从不同的侧面丰富了主题，使文章更加充实、丰满。
第二课时。四、精读品鉴，学习描写。
1．自读课文，思考作者描写了哪些景物，并找出自己认为景物描写最精彩的语段。
2．学生在读的基础上，老师设疑，同桌互相讨论老师提出的问题，最后得出结论。
3．思考**以下问题：
课文写了上山、宿营、下山的场景，请找到描写景物的句子。②请说说景物描写在文中有什么作用？③红军的乐观表现在哪些地方？哪些词语运用的最恰当？
讨论〕学生独立思考，合作交流。〔注意〕应抓住上山、宿营、下山的景物描写和表达的心情上来思考。
五、欣赏描写，揣摩品析。
1、读第12段 ，怎样理解描写中的“火把排成许多‘之’字形与星光连接起来，是一种生平没见过的“奇观”？ 奇观”在句中突出了作者怎样的思想感情？
2、读第18段， 12段描写了红军夜晚爬山的“奇观”，18段为什么还要继续描写红军爬山的景象？
3、读段，在“半夜露宿”这一部分，作者交代说战士们是“横着心躺下去”，但又说“一会儿就酣然入睡了”，这两者是否矛盾？
4、细读22段，半夜露宿的情景写得非常生动感人，作者是怎样写夜景和感受的？找出关键词语和修辞手法来讨论体会。
提示：“浑身打着颤”、“把身子蜷起来” （扣词语，动词、形容词）
句1：天上闪烁的星星好像黑色夜幕上缀着的宝石，它跟我们这样的接近哪！
句2：“极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的，像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原上奔驰，像山泉在呜咽，像波涛在澎湃。” 用了什么修辞手法？
作者调动了哪些感官来写这一段的？写出了作者怎样的感受？
5、最后一次描写的景物是下山途中所见，景物的特点是什么？表达了作者怎样的心情？
6、作者在文中细致的描写了翻越老山界的艰难，可是在最后一段，作者又说“老山界的困难，比起这些地方来，还是小得很”。作者这样写的目的是什么？
六、总结提炼，能力升华。
1、赏析方法指导：① 扣词语：生动传神的动词、富有表现力的形容词。
② 抓修辞：生动形象的比喻、拟人等修辞手法。③ 找角度：
从哪一角度表现的。④ 析内容：表现了写作对象的什么特点。
⑤ 悟情感。表现出作者怎样的感情。
2、总结写景方法：（1）抓住特征（2）运用感官（3）注意顺序（4）情景交融。
七、练习。1.请你根据拼音写出汉字。
惊huángchù（ 立点zhuì（ dǒu（ ）峭 hān（ ）然咀 jué（
2.加粗字注音完全正确的一项是（ ）
a．瑶民（yáo） 歇脚（xī） 军阀（fá） 缴租（jiǎo）
b．苛捐（kē） 欺侮（wǔ） 攀谈（pān） 煮粥（zhōu）
c．盛饭（shéng） 峭壁（qiào） 骨碌（gū） 咀嚼（jué）
d．点缀（zhuì） 澎湃（bài） 疲倦（juàn） 倾斜（qīng）
3.各组均有一个错别字，请在错字下画线，并在括号内订正。
a．悬涯峭壁野马奔驰酣然入梦浑身紧张。
b．不可捉摸故弄玄虚刺入饥骨苛捐杂税。
c．杀生成仁勇敢无畏大显身手歪风邪气。
d．美好景致大义凛然寒风凛洌扶危济困。
4.分析句中加粗词语的表达作用。
1）告知我们的部队不准拆篱笆当火把。 不准。
2）肚子很饿，气力不够，但是必须鼓着勇气前进。 鼓。
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