七年级语文《散步》导学案

《散步》导学案。

年级班级姓名。

学习目标：1.有感情的朗读课文，感知课文内容。

2.学习由小见大，从平凡的事中挖掘深意的写法。3.

培养尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的情感。一、作者简介：莫怀戚，重庆人，当代作家。

2023年初中毕业，到四川内江插队，2023年毕业于四川大学中文系，现为重庆师范大学中文系教授，2023年开始文学创作，其中篇**《诗礼人家》曾获《四川文学》奖，著有《莫怀戚中短篇**选》。二、预习导学。

1、初读课文，给加点的字注音或根据拼音写汉字。分歧（）shà()时chāi()散各得qí()所委qū()水波lín lín()

你就背（）着我我背（）上的嫩（）芽2、根据原文填空。

1）母亲___不愿出来的。她老了，身体不好，走远一点就觉得很累。

2）我说正因为如此，才应该多走走。母亲___地点点头，便去拿外套。

3）我的母亲又___过了一个严冬。

4）这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地___着，有的浓，有的淡。

5）小家伙突然___起来：“前面是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。”

6）我的母亲___高大，__很瘦，__不算重；儿子___很胖，__幼小，__也轻。但我和妻子都是走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。

3、朗读课文、整体感知。

1）你感觉这篇文章中哪些词语和句子写得好，把它画。

出来，有感情的朗读并赏析。

2）用自己的话概括这篇文章的主要内容。

3）从文章的字里行间，你看到了一个怎样的家庭？请给这个家庭以及每个家庭成员一个恰当的修饰词（）的家庭（）的我（）的母亲。

）的妻子（）的儿子。

三、合作**：

1)散步的季节、地点、人物以及原因？。

2）一家人在一起，总会有一些矛盾、分歧。“我”一家四口也会有。这次散步有什么分歧？（3）分歧的解决由谁决定？为什么？

4).分歧最终怎样解决的？为什么采取这样的方法？( 5)通过这个分歧的解决，你发现这一家四口人各有怎样的特点？

6）我们常把鲜花送给最可敬的人。这里只有一束鲜花，如果是你，你会把这束鲜花送给这家人里的哪一个？你送鲜花给他时，能否说出送她鲜花的理由？

7）不知大家是否发现，这一家四口如此和睦相处的秘诀是什么？他们虽然年龄不同，身体状况不同，有过矛盾、分歧，但是都有一个共同点，正是这个共同点使分歧顺利解决，你能否用一个字或一个词来概括这个共同点？四、重点**。

我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子……但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来就是整个世界。”说说你对这句话的理解，并与同学交流。五、拓展训练。

三代。林文煌。

在交叉路口转弯的时候，我的脚踏车把一位陌生先生的右脚踝压伤了。本来我是安全避闪的，当我看到那位先生一手牵着一个刚会走路模样的小男孩，一手牵着一个。

步履蹒跚的年老中风病患者时，我立刻紧急煞车，把车头倾向一边。岂料就在这时，他突然急速地跨前一步，自己撞了上来。

我赶紧跳下车，不安地说：“对不起！对不起！

”他一边弯下腰按摩脚踝，一边和气地抬起头：“我不怪你，是我自己撞上的也许是我太多虑了，我以为车子如果不会撞上我的小孩，便会撞上我的父亲，于是下意识地上前阻挡。”

在我惊魂未定、讷讷不知所措的时候，那位先生已牵着小孩和老者慢慢离去，我愣愣地目送他们，三个脚步迟缓的背影构成一幅感人的画面。我有搁下车子跟上去帮助那位先生的冲动，可是，我没有那样做：我发觉小孩和老者好像那位先生肩上的一副担子的两头，再艰苦他也不肯放下任何一头的。

比较阅读：

1）课文以“散步”为题是从文章主要事件的角度确定的，本文是以“三代”为题是因为2）《散步》与《三代》的相同之处在于主人公都是内容都与有关，不同之处在于前者的主题突出了为人子女应后者则突出了主人公的___精神，选材上两者都是通过刻画人物，表现主题。（3）比较而言，你更喜欢哪一篇，为什么？