第11课自尊自信。
第1课时做人当自尊。
教学目标】*情感·态度·价值观。
1.养成自尊的生活态度，以自尊的态度对待生活中的困难和问题，努力把自己培养成生活的强者。
2.把个人的自尊与民族的自尊结合起来，增强民族自尊心。
能力。1.能正确维护自己的自尊心。
2.提高辨别善恶、是非、美丑的能力。
*知识。1.初步了解自尊的含义及重要性，把握赢得自尊的秘诀。
2.能正确区分自尊与自傲、自尊与虚荣的不同。
教学准备】1.教师准备好多**课件及相关材料。
2.学生搜集古今中外名人自尊的事例。
教学过程】导入新课。
**课件(配乐朗诵)
磋来之食”的典故。
古代饥荒年头，一位富人设了施舍粥饭的摊子，看见踉跄踽踽而来的一个男子，就叫喊道：“喂！过来，来吃这个吧！
”那男子确是一位饥寒之士。他走过来，却硬撑着，昂头坚决地说：“我就是由于不吃这个“喂，过来吃”，才落到如此地步；现在，已经如此了，我还会吃这个吗？!
"说着，他就决然地又踽踽走了。
叶挺将军的《囚歌》
皖南事变，新四军军长叶挺将军被俘。他昂首挺胸，决不屈服，写下了著名的《囚歌》:“为人进出的门紧锁着，为狗爬出的洞敞开着。
一个声音高叫着，——爬出来吧，给你自由！人的身躯怎能从狗洞子里爬出！”
问题：上述两则材料反映了什么心理品质？
学生回答：(略)
教师总结：每个人都要有自尊心，人生若失去了自尊，生命便没有了价值。
自主学习。课件出示学习目标，学生根据问题迅速完成自学。
自主学习问题：
(1)什么是自尊 ?
(2)自尊有什么重要性？
3)自尊的秘诀是什么？
4)自尊与自傲、自尊与虚荣有什么区别？
学习新课。1.自尊的力量。
活动一：刘伟的故事。
(**刘伟在“中国达人秀”用双脚演奏钢琴和接受记者采访的**。)
小组交流：刘伟的故事最感动你的是什么？
学生发言：(略)
活动二：感受自尊的力量。
读故事，说道理：
学生迅速阅读教材第13页“商人的故事”。思考：
商人为什么又回来取走几支铅笔？
商人的话对铅笔推销员产生了什么影响？
我们从中悟出了什么道理？
学生小组讨论、梳理提炼，交流、展示。)
教师总结：人与人之间是平等的，任何人的自尊心都应该得到尊重。
自尊是成功者必备的心理品质，是一个人成功的重要条件。
杜会的繁荣与发展，离不开对个人自尊的维护。
设计意图：通过阅读哲理小故事并思考讨论问题，让学生初步感受自尊的力量，把握自尊的重要性。)
活动三：我的自尊体验。
课件出示)说说在下列情景中，你会有怎样的感受或行动；
出门前或上学前，你通常对自己的仪表。
当受列到人的歧视或侮辱时，你会。
护送盲人过马路，周围的人向你投来赞许的目光，你感到。
当自己考试取得优异成绩时，你最渴望。
学生思考展示。教师注意引导、启发、点评。)
活动总结：自尊是一种自我尊重和自我爱护的心理，是期望受到他人、集体和社会对自已尊重与爱护的心理。这就是自尊的含义。
从“嗟来之食”的典故和叶将军的《囚歌》中，我们还可以看出：自尊也是一种做人的品格。
设计意图：通过此活动，让学生体验自尊的心理，感受自尊的情感，理解什么是自尊。)
活动四：寻找名人成长的足迹。
小组展示(学生课前已收集材料):古今中外名人自尊的事例。
陶渊明不为五斗米折腰，爱迪生受辱退学而奋起，华罗庚身残志不残，朱自清“宁可饿死不领美国救济粮”，徐悲鸿的豪言壮语，***妙答美国记者……
(教师应对学生的课前充足准备给予肯定、鼓助。)
拓展升华：也正因为有千千万万有自尊的人，杜会和国家才会更加繁荣强大。民族自尊是一种强大的精神动力，有了民族自尊。才能有民族凝聚力。才能最终实现民族自强、民族复兴。
设计意图：学生通过课外收集材料、交流展示，进一步加深理解“自尊的力量”。)
2.自尊的秘诀。
活动五：搜寻自尊密码。
（1）学生阅读教材第15页小聪与小刚的故事。
思考：①受到老师表扬，小聪的自尊心是否得到了满足？
②“成绩好”的小聪会得到小刚的尊重吗？为什么？
学生交流，各抒己见：(略)
提示：自尊的人必然知廉耻。用不道德、不负责任的方法去满足自已的自尊心，往往会给自己带来更大的自责和痛苦。
自爱、知耻，在内心建立起辨别善恶、是非、美丑的标准，不做有损人格的事情，才是一个真正懂得自尊的人。
(2)多**展示动画——“晏子使楚”
思考：①楚王想侮辱晏子，显示国威，可为什么却自取其辱？
②这个故事给我们什么启示？
组内讨论、交流，代表发言：(略)
提示：有自尊的人懂得尊重别人。自尊和尊重是相辅相成的。我们每个人应该学会尊重别人。
(3)体验生活。
之一：学生迅速阅读教材第15页“玩笑引发冲突”的故事。
问题：遇到这样的情况，“我”该怎么办？各种回应的方式中你会选择哪一种？
学生组内讨论、**，交流、展示：(略)
提示：自尊是一种对平等的精神需要。在自尊心受到伤害时，不能麻木不仁，但也不能过于敏感，而要保持一定的弹性，使用正确的方法维护。
另一方面，需要明白，玩笑不能开得过度，不尊重他人，以“玩笑”的名义公然贬损他人人格，情节产重的会发展为违法犯罪行为，要受到法律的惩罚。
之二：多**课件展示《三国演义》中“马谡失街亭”的故事。
讨论：①从这个事例中我们应该吸取什么教训呢？
②在你的生活中有类似的现象吗？
③说说它与自尊的区别。
学生小组讨论、整理提炼，交流、展示：(略)
点拨：自尊与自傲不同，自尊的人没有傲气，但有正气；自傲的人自视清高，目中无人。
之三：请你评析，以下行为是自尊的表现吗？说说它与自尊的区别。
△夸大自己的长处。
△掩盖自已的短处。
△对批评耿耿于怀。
△过分讲究穿着打扮，平时爱摆阔气。
△不懂装懂，一知半解。
点拨：自尊与虚荣不同，自尊是对自己负责，追求的是踏实；虚荣是为自已化妆，追求的是表面的荣耀和光彩。
小结：自尊心过强和过弱都不好，虚荣、自傲不是自尊。
(设计意图：通过活动和学生自己身边可能发生的事例，明白自尊的秘诀，懂得尊重别人、支持和保持自尊弹性的意义，正确追求自尊，做一个有自尊的人。)
教学小结】请同学们谈一谈：通过这节课的学习有哪些收获？
教师多**展示本课的知识体系。
教师小结各组成绩，表扬优秀的小组并予以记录。
教师寄语：交往中毫无自尊不行，虚荣自傲也不行。要做到自尊而不自傲，自尊而不度荣。
(以上教学设计作者：徐州市丰县实验中学常春玲)
第2课时成事需自信。
教学目标】*情感·态度·价值观。
1.传承中华民族自信的优良品质，增强自信，努力创造美好的人生。
2.把个人的自信与民族的自信结合起来，增强民族自信心。
*能力。1.初步学会克服自卑，树立自信心。
2.提高全面、正确评价自我的能力，努力塑造一个自信的“我”。
*知识。1.了解认识自信的含义。
2.理解自信的重要性。
3. 了解树立自信、克服自卑的基本方法。
教学准备】1.教师准备多**课件及相关资料。
2.学生课前搜集古今中外名人与自信的典型事例。
教学过程】导入新课。
情境创设：**歌曲零点乐队《相信自己》。
点拨导入：正如歌中所唱：“…相信自己，你将赢得胜利，创造奇迹；相信自已，你将超越极限，超越自己……”今天我们将在这首歌的激励下，一起走进本课“成事需自信”的学习。
自主学习。课件出示学习目标，学生带着问题迅速完成自学。
学习任务提示：
(1)什么是自信心？
(2)自信有什么重要性？
(3)怎样树立自信？
(4)什么是自卑感？
(5)列举克服自卑、建立自信的方法。
学习新课。1.拥抱自信。
活动一：读故事，说道理。
(1)学生迅速阅读教材第17页“爱因斯坦的故事”。
思考问题：①你认为是什么让老师和同学改变了对爱因斯坦的看法？
②谈谈你对自信心的认识。
学生小组讨论、梳理提炼，交流、展示：(略)
教师：自信心是在对自已的自我肯定和充分估计的基础上，相信自己力量的一种心理状态。
(2)寻找名人成长的足迹。
小组展示学生课前已收集材料，列举出古今中外名人与自信的典型事例，如：世界著名**指挥家小泽征尔的故事、**著名戏剧家斯坦尼夫斯基、世界吉斯尼汽车销售冠军吉拉德、断臂钢琴师刘伟、乔丹、爱迪生、林肯、居里夫人自信走向成功的故事……
(讲述故事的同时，学生谈体会、感受)
总结：自信是一个人成长过程中不可缺少的重要心理品质，是工作和生活获得成功、快乐的重要因素。一个人只有确信自己能够把某件事做得很出色，才能最终获得成功。
总结：自信是一个人成才过塑亡二丁纂。’:
益奋奏心理品质，设计意图：通过小组交流展示，让学生从名人成长的足迹中感悟自信对一个人取得事业成功的重要意义，从而引导学生用自信楷模激励自己进取）
活动二：我自信，我成功。
与同学分享自己或他人成长过程中因自信而取得成功的事例。可以是学习上、生活中某一特长方面、某次比赛……
(在学生举例的过程中，可能会出现不恰当的事例，老师要注意适时点评、纠正、引导。)
七年级上册道德与法治教案
第一课中学时代。第一框中学序曲。主备人 审查人教务处审核 学习目的。1.适应初中新生活，理解初中时代对个人成长的意义。2.抓住中学时代给我们提供的发展自我的多种机会。3.在中学新环境中，塑造一个全新的我。学习内容 课堂导入激发互动 发现 合作交流 1.中学生活把我们带进一个富有挑战的的课程丰富多彩的...
七年级下册道德与法治教案全
第三课青春的证明。第一框青春飞扬。学习目标 1 让学生了解拥有青春的幸福，认识青春的意义，感受青春的力量。2 通过教学让学生体会青春的幸福，增强自信的热情，自强的青春态度。3 通过教学让学生充实自己的青春生活，使自己的青春生活更有意义和价值。重点难点 重点 青春的遐想 对青春的理解难点 如何让青春更...
七年级上册道德与法治教学设计
2017 2018学年度第一学期。人教版七年级道德与法治。备课材料。七年级政治组。七年级上册第一单元 成长的节拍。学校 颍上五中年级 七年级科目 道德与法治。主备人 蒋明星审核 马长城 高守荣 董妍 陈露露 张依鹭。时间 2017年8月20日。第一课中学时代。课程标准解读 初中学生处于身心迅速发展和...