缺少部分课文的导学案。
7、我的老师海伦·凯勒。
8、“两弹”元勋邓稼先。
9、春朱自清。
23、伤仲永王安石。
24、木兰诗 《乐府诗集》
25、诗五首《回乡偶书》贺知章、《夜雨寄北》李商隐、《淮上与友人别》郑谷、《送杜少府之任蜀州》王勃、《酬乐天扬州初逢席上见赠》刘禹锡。
第一单元。1、忆读书冰心。
2、我的第一次文学尝试马克·吐温。
3、山中避雨丰子恺。
4、风筝鲁迅。
第二单元。5、回忆我的母亲**。
6、小巷深处林莉。
7、我的老师海伦·凯勒。
8、“两弹”元勋邓稼先。
第三单元。9、春朱自清。
10、济南的冬天老舍。
11、竹林深处人家黄蒙田。
12、树林和草原屠格涅夫。
第四单元。13、空城计罗贯中。
14、美猴王吴承恩。
15、心声黄蓓佳。
16、勇气狄斯尼。
第五单元。17、犟龟米切尔·恩德。
18、小溪流的歌严文井。
19、基因畅想漆孝诗。
20、如果人类也有尾巴坎斯·彼勒。
第六单元。21、《论语》六则。
22、《世说新语》二则《期行》、《乘船》 刘义庆。
23、伤仲永王安石。
24、木兰诗 《乐府诗集》
25、诗五首《回乡偶书》贺知章、《夜雨寄北》李商隐、《淮上与友人别》郑谷、《送杜少府之任蜀州》王勃、《酬乐天扬州初逢席上见赠》刘禹锡。
第七单元。26、卖油翁欧阳修。
27、三峡郦道元。
28、古文二则《蔡勉旃坚还亡友财》徐珂、《戴震难师》段玉裁。
29、陌上桑 《乐府诗集》
30、诗五首《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》李白、《江南春》杜牧、《登飞来峰》王安石、《望岳》杜甫、《观沧海》曹操。
第一单元。1、忆读书冰心。
2、我的第一次文学尝试马克·吐温。
3、山中避雨丰子恺。
4、风筝鲁迅。
流光岭中学导学案。
流光岭中学导学案。
流光岭中学导学案。
4、《风筝》导学案。
编写者： 彭伟娟。
七年级班姓名
学习目标：1.勾画出文中重点语句，整体感知课文内容。
2.感悟亲情的含义，多角度有创意地理解课文。
3.了解科学的儿童教育思想，学习鲁迅的自省精神。
学法提示：
写读书笔记“不动笔墨不读书”，这是一种被实践证明的行之有效的方法，要养成阅读时手上拿笔的好习惯。是自己的书，就可边读边想，不时地圈画批注，于精妙处反复地品读。写读书笔记，内容一般包括：
篇名（或书名）、作者、好词、佳句。程度比较好的同学还可以概括其主要内容，写些感悟和赏析。
学习重点：1．整体感知文意，体味本文在兄弟间发生的误解冲突中展现的浓浓的亲情。
2．引导学生初步掌握圈点勾画的阅读方法，在自主阅读中质疑问难，深入**。
学习难点。1．理解本文含蓄深沉的立意。
2．揣摩文中艰深难懂的语句，理解其深刻内蕴。
课时】2课时。
预习检测】1、在课文中标记出“读一读写一写”中的词语，弄清它们的音形义，给下面加点字注音。
诀别（）宽恕（）虐杀（）伶仃（）模样（）
点缀（）什物（）嫌恶（）憔悴（）可鄙（）
2.解释下面的词语。
苦心孤诣恍然大悟：
3．文学常识填空
风筝》的作者是，原名，人。我国伟大的家、家、家。代表作有：
散文集、散文诗集、**集、、杂文集、。《风筝》选自。他写的第一部**集，其中中国现代文学史上第一篇白话文**是。
4、判断下列各句运用修辞的正误。（对√，错×）
a“还有寂寞的瓦片风筝，没有风轮，又放得很低，伶仃地显出憔悴可怜的模样。”这句采用了拟人的修辞手法。（）
b、“而我的心也仿佛同时变成了铅块，很重很重地堕下去。”采用了比喻的修辞。（）
c、“他惊异地笑着说，就像旁听着别人的故事一样。”采用了比喻的修辞手法。（）
d、“他只是很重很重地堕着，堕着。”采用了反复的修辞。（）
阅读学习】一、创设情境导入新课。
1、首先请同学们猜个谜：是鹞不会叫，是鹰没羽毛，迎着风儿上，展翅飞得高。谜底是 。
2、同学们喜欢风筝吗？放过风筝吗？放风筝时心情怎样？有什么收获呢？
二、朗读课文整体感知。
1、这篇散文围绕风筝回忆的是哪两件事？请简要概述。
2、这两件事相距二十多年，期间作者的思想感情发生了怎样的变化？产生变化的原因是什么？请从文中找出相应的词语或句子来回答。
三、精读课文理解把握。
1、齐读3至四段。
2、找出文章生动描写小兄弟对风筝入迷的情状的语句，分析这些描写流露出作者什么样的感情。
3、课文第四段对事情发生的时间、地点、人物、起因、经过和结果都交待得很清楚，请将相关内容填入下表。
时间地点人物
起因经过结果
四、拓展交流展我风采。
1、所说的“对于精神的虐杀这一幕”具体指前文的哪件事？ 为什么说是“精神的虐杀”?
2“游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使”，你是怎样理解这句话的，请说说。
3、“游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使”，你小时候也做过许多游戏，玩过不少玩具吧？请你选一个最难忘的说给同学们听听（左右）
第二课时。一、温故知新。
教师随机抽查上节课内容。
二、合作交流解读**。
1、作者当年的行为与后来的补救以及今天的沉重，都表现了浓浓的亲情，试分析为什么？
当年，后来，今天，
2、“我”讨弟弟的宽恕，弟弟全然忘记了，为什么“我”的心情反而“只得沉重着”？
3、末段的语句怎样理解？为什么说“悲哀”是无可把握的悲哀？为什么说“我倒不如躲到肃杀的严冬中去吧，——但是，四面又明明是严冬，正给我非常的寒威和冷气”？
4、你觉得本文的中心思想是什么？（从一个方面谈谈）
七年级上册导学案
第一单元中华文明的起源。第1课中华大地的远古人类 学习目标 了解元谋人 北京人的生存年代及其遗址发现地点，知道我国是目前世界上发现原始人类遗址最多的国家 了解北京人和山顶洞人的体质特征和生活情况，理解 劳动在从猿到人的进化过程中起了重要作用 重点 元谋人 北京人。难点 学生初步接触历史地图 考古知识...
七年级上册导学案
七年级政治追寻高雅生活情趣。班级 姓名 设计人 王梅花时间 学习目标 知识目标 掌握追寻高雅生活的途径。能力目标 1 正确运用好奇心，避免盲目从众。2 运用正确的方法过富有情趣的生活。情感态度与价值观目标 懂得热爱生活，过富有情趣的生活。学习重点 难点 重点 掌握追寻高雅生活的途径。难点 正确运用好...
七年级上册导学案
七年级 上 units 1 6 复习目标。1.熟练掌握人称代词 物主代词 指示代词 数词 方位介词的用法 2.考查动词第三人称单数的变化等 3.熟练掌握可数名词和不可数名词的变化。题组训练一 问题习题化 一 词汇运用。i.根据句意及汉语提示完成单词。1.answer this 问题 in engli...