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人教版小学数学六。
年级下《比例的意义和基本性质》教案设计。
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设计说明。本节课的教学内容包含“比例的意义和比例的基本性质”两部分。本节课的内容是这个单元的起始，属于概念教学，是为以后解比例，讲解正比例、反比例做准备的。
学生学好这部分的知识，不仅可以初步接触函数的思想，还可以解决日常生活中的一些具体问题。遵循“自主探索与合作交流”的《数学课程标准》理念，本节课在教学设计上有以下特点：1．重视有效学习情境的创造。
新课伊始，通过谈话激活学生对国旗的已有认识，引出本节课要用的中国国旗的三种不同规格的相关数据，激发学生的学习兴趣，使学生在熟悉的现实精选公文范文。
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情境中，情绪饱满地进入到对比例知识的**学习中。
2．重视引导学生自主**。
教学比例的意义时，先引导学生依据三面国旗的长与宽写出多个比，再引导学生发现它们的比值相等，可以写成一个等式，引出比例，最后引导学生通过自己的分析、思考，进行归纳总结出比例的意义。
3．重视引导学生合作交流。
数学课程标准》指出：“合作交流是学生学习数学的重要方式。”为此，我们在教学中，不但要引导学生进行自主**，还要引导学生进行合作交流。
以“比例的基本性质”的**为例，在教学中，通过小组合作交流，让学生思维互补，既有利于知识的学习，又有利于学生概括能力及语言表达能力的培养。课前准备。
教师准备ppt教学过程。
渗透情感，导入新课。
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1．出示国旗画面，学生观察，激发爱国情操。
师：这三幅不同的场景都有共同的标志。
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人教版小学数学六年级下《4比例 比例的意义》公开课教案
沙雅县古勒巴格镇中小学集体备课课时计划。课题。主备人。阿提坎木。买买提。第四单元 比例的意义。授课教师。米尔古力 艾买提，阿孜古丽 拜克热，海力且木 哈力克，阿提坎木 买买提，备课组成员布萨热木 托和提，阿娜尔古丽 司马义，热依木 麦合木，阿瓦古丽 买买提力，热比古丽 阿布都力，郭付兰。课型新课课时...
人教版小学数学六年级下《4比例 比例的意义》获奖教学设计
新人教版六年级下册 比例的意义 教学设计。教学目标 知识与技能 理解比例的意义，掌握组成比例的关键条件。过程与方法 能正确的判断两个比能否组成比例。情感态度与价值观 通过动手 动脑 观察 计算 讨论等方式，使学生自主获取知识，全面参与教学活动。教学重点 理解比例的意义，会区分比和比例。教学难点 应用...
人教版小学数学六年级下《4比例 比例的意义》观摩课教案
比例的意义 教学设计。南宁市星湖小学。郑云霞。教学内容 教科书第。40页的例。1和相关练习。教学目标 1 理解比例的意义，掌握组成比例的关键条件，并能正确的判。断两个比能否组成比例。2 经历观察 计算 讨论等方式，使学生自主获取知识，全面。参与学习活动。3 通过探索国旗中蕴含的数学知识，渗透爱国主义...