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人教版小学数学六。
年级下《用比例解决问题》公开课教案。
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教案设计设计说明。
本节课主要学习用比例知识解决实际问题。遵循“学会应用才能真正实现数学的价值”的理念，为学生创设轻松的学习氛围，让学生亲身去体会、观察、发现、探索。因此，本节课在教学设计上关注以下两个方面：
1．合理复习，有效铺垫。
温故而知新，用比例知识解决正、反比例问题的关键是先让学生能够正确找出两种相关联的量，然后判断它们成什么比例，最后利用正、反比例的意义列出方程。所以利用比例知识解决相关问题之前，先给出一些数量关系，让学精选公文范文。
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生判断成什么比例，不但很好地复习了旧知，也用正、反比例知识解决了教学难点，为学生**用比例知识解决问题提供了有力的保障。
2．巧妙引导，拓展思维。
数学课程标准》指出：教师是学生学习的引导者。因为在学习这部分知识之前学生已经会解决生活中的有关归。
一、归总的实际问题，所以教学教材例题时，先引导学生用学过的方法解决问题，再引导学生用比例知识解决问题，这样既有利于学生理解、掌握用比例知识解决问题的方法，又有利于学生创新思维能力的培养，确保数学活动的有效性。
课前准备。教师准备ppt教学过程。
复习铺垫，引入新课1．复习铺垫。
出示：一辆汽车行驶的速度不变，行驶的时间和路程。
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一辆汽车从甲地开往乙地，行驶的速度和时间。
提出问题：①每道题中各有哪三种量？②其中哪种量是不变的？③哪两种量是相关联的？相关联的量成什么比例？
2．引入新课。
生产、生活中的一些实际问题也可以应用比例知识来解决。今天，我们就来学习用正、反比例知识解决问题。⊙合作交流，**新知。
1．学习例5，用正比例知识解决问题。
出示教材61页例5主题图。
学生读题思考，并汇报题中的已知条件和所求问题。预设生1：已知条件是张大妈家上个月用了8t水，水费是28元。
李奶奶家用了10t水。生2：所求问题是李奶奶家上个月的水费是多少钱。
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指名完整叙述题意。根据学生的回答，出示例5：张大妈家上个月用了8t水，水费是28元，李奶奶家用了10t水。李奶奶家上个月的水费是多少钱？
讨论、交流。
师：例5的问题可以用什么方法解决？
预设。生1：可以用算术方法解决。
先用28÷8求出每吨水的价钱，再求出10t水的价钱，列式为28÷8×10。生2：可以用比例方法解决。
设李奶奶家上个月的水费是x元，用正比例知识解答。
师：为什么可以用正比例知识解答？
预设。生：因为用水的吨数和水费是两种相关联的量，且水费和用水的吨数的比值是一定的，所以可以用正比例知识解答。
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师：如何运用正比例关系列方程解答？
预设。生：解：设李奶奶家上个月的水费是x元。＝
8x＝28×10x＝x＝35
答：李奶奶家上个月的水费是35元。
拓展练习。王大爷家上个月的水费是42元，上个月用了多少吨水？公开课，小学数学。
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人教版 数学六年级下册第四单元“用比例解决问题” 教科书P
教学内容 人教版 数学六年级下册第四单元 用比例解决问题 教科书p61的例5 教学目标 1 使学生能正确判断情境中的两种量是否成正比例关系，并能利用正比例的意 决实际。问题。2 使学生在经历解决问题的过程中，发展分析问题，解决问题的能力。教学重点 使学生能正确判断题中涉及的量是否成正比例关系，并能利...
人教版小学数学六年级下册说课稿解比例
3 教学 试一试 提问已知数都是怎样的数。让学生自己解答。学生口答是怎样做的，老师板书。4 小结方法。提问 你认为根据比例的基本性质要怎样解比例？巩固练习。1 做 练一练 指名四人板演。其余学生分两组，每组两道题，做在练习本上。2 做练习六第8题。让学生做在课本上，指名口答。3 做练习六第l0题。学...
人教版小学数学六年级下册说课稿解比例
解比例说课稿。九湾小学刘磊。一 说教材。解比例 是人教版六年级数学下册第三章第一节中最后一课内容。是在学习了比的意义性质，比例的意义性质之后对比例基本性质的一个应用和延伸，也是为后面进行正比例，反比例教学的一个铺垫。教学设计紧紧抓住 比例的基本性质 在比例与简易方程之间起到桥梁作用这一点展开，较好的...