用比例知识解应用题。
学生活动过程。
教学内容：九年义务教育六年制小学数学第十二册第113页例5教学目标：1.学生能进一步掌握用比例知识解答应用题的方法。
2.通过不同方法的比较、沟通和用算术方法解之间的联系，进一步理解应用题。
的数量关系。
3.提高学生解决实际问题的能力。
教学重点：1.掌握用比例知识解应用题的方法。
2.比较用不同方法解应用题的思路。
教学难点：选择最佳方法解应用题。
教学理念：一、学习的内容在日常生活中具有广泛的实用性。
二、学习方法以自主、探索、合作交流为主，培养学生的实践和创新能力。教学设计：
教学步骤。一、复习铺垫、举例导入1.举例复习，练习2.导入新课。
教师活动过程。
1.谁能举一些成比例的实例，它们能成什么1.同桌可互相悄声比例？
怎样判断两种量是否成比例？议论。2.
判断下面各题两种量是否成比例？成什么2.学生举例，其余比例？
学生补充。（1）数量一定，单价和总价。3.
全班学生练习。（2）时间一定，行驶的路程和汽车的速度。4.
指名学生进行（3）铺地的总面积一定，每块砖的面积和评议。用砖的块数。5.
指名学生说一（4）一本书没读的页数和已读过的页数。说这样判断的理由。（5）订阅《小学数学报》的份数和所付的钱数。
（6）圆的周长和它的直径。3.导入新课：
今天我们学习用比例知识解应用题。
1.教学例5：师：“照这样计算”是什么意思？
2.想一想，议一议：这道题可以怎样解？1.学生回答问题。3.学生用比例知识解。2.四人一组讨论。
二、自主探索、对比4.展示两名设不同数为x的学生解的题，并请他们3.汇报讨论结果。
分析、解决问题。说一说解题时是怎样想的？4.
学生独立解题。1.**用几种方法解。
5.用比例解题要注意什么？5.
学生说思考过程。2.掌握用比例和用算6.
教师在学生讨论基础上补充、归纳，分三步：6.同桌讨论。
术方法的思路。（1）要准确判断题中相关的两种量成不成比例，7.学生汇报讨论结果。
3.选择最佳方法。成什么比例。
4.教学例5。（2）找准与所设未知数x相对应的数是什么，并。
根据比例列方程。
教学步骤。三、利用资源，课外延伸。
1.练习二十三第1题。
2.练习二十三第2题3.补充练习。
4.思考题。
教学与反思。
3）检验。教师活动过程。
即：（1）判；（2）找列；（3）验。
学生活动过程。
7.用算术方法解例5。8.
独立解题。8.用比例解和用算术方法解它们之间有什么联系。
9.讲评，说思路。1.
学生独立解题，教师巡视。1.独立解题。
2.你是用什么方法解的？这题中相关联的量成不2.
指名回答，说解题成比例，能否用比例解。思路。3.
第2题用什么方法更好？3.评议解题方法。
4.只列式，不计算。4.
学生独立列式，并（1）一个服装厂计划用20天生产一批服装。由于说一说是怎样想的？每天多生产10件，结果提前4天完成任务，这批服5.
评议哪种方法更装是多少件？简便，你喜欢哪种（2）新桥乡修一条水渠，计划每天修40米，54天方法。修完。
实际用的天数和原计划用的天数的比是5:6，实际平均每天修多少米？5.
作业：练习二十三。6.
思考题：6.学生课外独立思考。
王聪从家到学校，如果每分钟走50米，上课就要迟到5分钟，如果每分钟走55米，就可以提前3分钟到校，王聪家到学校的距离是多少米？
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比的应用题练习卷 1 1 服装厂有工人350人，男女工人人数的比是2 5，男女工人各有多少人？2 学校把种1200棵树的任务，按五年级三个班的人数，分配给五年级，一班有32人，二班有35人，三班有33人，三个班个应该种多少棵树？3 打一份同样的文件，甲需要16分钟，乙需要15分钟，丙需要20分钟。三...
数学人教版六年级下册用比例知识解应用题
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六年级数学解比例应用题
金牌数学辅导中心六年级数学解比例应用题 2 1 工程队修一条水渠，原计划每天修360米，30天修完。修10天后，每天多修40米，再修多少天就能完成任务？2 农场挖一条水渠，头5天挖了180米，照这样速度，又用了16天挖完这条水渠。这条水渠全长多少米？千克小麦能磨面粉32千克，照这样计算，7吨小麦能磨...