d，0是倒数或0.（
（c）概念的使用。
1，讨论寻求一小部分倒计时的方法。
示例1：写入两个分数3/5和7/2的倒数。
（1）学生尝试和讨论。
（2）健康报告：
（3）教师和学生的共同总结：寻求一个倒数计数，只要分数的分数，分母交换位置。
2，如何寻找整数（除0）倒计时？请求倒计时到6是几个？ （显示课件）3,1倒计时是几个？什么是最后一个计数0？
（1）学生尝试和讨论。
（2）健康报告：
（3）教师和学生的共同总结：1是倒数第二次倒计时。
4，总结。找到倒计时的数字（0除外），只要分子的数量，分母交换位置即可。
三，巩固实践。
1，写下数字的倒计时。
2，判断。（1）真实分数的倒数是假的。 （（2）假分数的倒数小于1.（）
（3）0的倒数为0，倒数为1。
六年级《倒数的认识》教学设计
学习内容 人民教育版义务教育教材六年级书p28 29 学习目标 1 理解倒数的意义和倒数的特点，掌握倒数的方法，并能熟练地找到倒数。2 利用独立的 与合作交流方法，进一步发展学生的自我学习能力，提高学生的观察，比较，归纳，推广和合作学习能力。3 通过个人参与调查活动，体验数学学习的乐趣，刺激积极的学...
人教版六年级上册倒数的认识教学设计
课题 倒数的认识教学设计。泾源三小苏香春。教学目标。1 理解倒数的意义，掌握求一个数的倒数的方法，能准确熟练的写出一个数的倒数。2 通过独立思考 小组合作 展示质疑，在探索活动中，培养观察 归纳 推理和概括能力。感受数学活动的乐趣，体会数学内容之间的相互联系，增强学好数学的信心。教学重难点。重点 理...
倒数的认识教学设计》六年级 上
人教版小学六年级数学上册第二单元 倒数的认识 教学内容 人教版小学六年级数学上册教材第24页的内容及练习六的第 题。教材分析 倒数的认识 这一节课，它是在学生掌握分数乘法的意义和分数乘法计算法则的基础上进行教学的，一是为了巩固分数乘法。二是为了下一步学习分数除法的一个重要环节，是为分数除法做准备的。...