四年级数学《商的变化规律》导学案。
学习内容：课本第93页。
学习目标：
1. 引导学生发现商的变化规律。
2. 培养学生初步的抽象、概括、能力以及善于观察，勤于思考、勇于探索的良好习惯。
3. 在教学进程中渗透函数的思想。
学习重点：商的变化规律。
教学过程：
课前。学案自学】
1、 温故知新：
能说说你是怎样口算除数是整十数的题目吗？
2、 自学课本第93页例5
3、 根据自学内容回答。
上左表中什么在变，什么没变？它们的变化有什么规律吗？
上右表中什么在变，什么没变？它们的变化有什么规律吗？
左表和右表在变化上有什么相同和不同？你还有什么发现都一块记录下来吧！
2) 继续我们的发现之旅，你将会有更新的发现，这些发现将会使你终生难忘。
上表中什么在变，什么没变？被除数、除数和商的变化有什么规律吗？此表和前面两个表相比，被除数、除数、商的变化上有什么不同？
你又有哪些新的发现呢？赶快记录下来吧。
课中。小组合作】
1、请同学们带领小组成员，交流每个组员的自学成果。
2、小组长对于小组成员的问题，应及时给予帮助。
3、对于本组出现的问题，请用笔画出来。
班级展示】请同学们积极展示你们的学习成果，同时认真倾听，有不同的意见，请积极发言”
1. 展示学案自学三）的学习成果 …
为我们有这么多的发现自豪吧，试着概括一下，怎样概括比较好呢？”
如果给我们发现的规律起个名字的话，可以称做什么规律呢？
2. 展示学案自学三）的学习成果… …
把我们最新的发现也概括一下吧！”
这是商的一个重要性质，你觉得叫什么性质比较好呢？
这些规律有什么用呢？”试着有所学知识解决课本94~95页题。
质疑**】你还有什么疑惑请提出来，大家共同**。
自悟自得】本节课你有什么收获和感悟。
达标测评】一、 判断：（10分）
1. 被除数扩大几倍，商也随着扩大几倍。（
2. 被除数和除数同时除以几，商不变。（
一、 口算（50）
二、 找出下面的规律，在□里填上合适的数（40分）
课后。通过本节课的学习，你认为自已的表现如何？你有什么收获？今后你的努力方向是什么？
四年级数学商的变化规律 2
当铺中心小学2016 2017学年度第一学期导学。案活页。年级 四年级。科目数学。学习商的变化规律课时1内容。主备人 程建萍执教人 程建萍。教材这节课是规律探索型的课，商不变的规律 是一个新概念，被除数和除分析。数必须同时扩大 或缩小 相同的倍数，商才能不变，这是一种函数思想，学生以前没有接触过。这...
人教版四年级数学上册商的变化规律练习
商的变化规律练习姓名。请背诵下面商的变化规律 根据后面的例子背更容易 1 在除法算式里，被除数 除数同时扩大 或缩小 相同的倍数，商不变。例 48 12 4，48和12同时乘10，商还是4，不变，48和12同时除以2，商还是4，也不变。2 在除法算式里，被除数不变时，除数乘几，商要除以几。例如，48...
四年级数学上册《商的变化规律》教学设计
教学目标 1 巩固商变化的规律。2 运用商不变的规律，使一些运算更简便。通过 变 与 不变 向学生渗透初步的辩证唯物主义观点。教学重难点 重点 掌握运用商的变化规律进行解题。难点 理解商的变化规律的算理。教学准备 课件。教学过程 一。复习回顾。师 上节课，我们一起 了商的变化规律，还记得有哪些知识点...