商的变化规律练习课。
教学目标：1、巩固商变化的规律。
2、利用商不变的规律，使一些运算更简易。
教学重点：巩固商变化的规律。
教学难点：利用商不变的规律，使一些运算更简易。
教学**：**。
教学过程：1、完成教科书第94页练习十七的第1题。
提问：什么是单价、数量和总价？
根据单价×数量=总价，请你写出两个除法算式。
总价÷单价=数量，总价÷数量=单价。
根据数量关系式，把**填写统统。
小结：在单价、数量和总价这三个量中，只要我们知道其中任意的两种量，就可以求出第三种量。
2、完成教科书第94页练习十七的第2题。
提问：根据速度、时间和路程，请你写出三个关系式。
速度×时间=路程，路程÷时间=速度，路程÷速度=时间。
根据数量关系式，把**填写统统。
小结：速度、时间和路程这三个量是相互依存的关系，只要知道其中任意的两种量就可求出第三种量。
3、完成教科书第94页练习十七的第3题。
学生独立分析题目中的数量关系，然后列式解答，教师要学生说出每一步的列式根据。
4、完成教科书第94页练习十七的第4题。
学生独立填写各题的商，提问：你写商的根据是什么？
如果要算÷900怎样算比较快？
5、完成教科书第94页练习十七的第5题。
学生观察，提问：能不能利用我们学过的商不变的规律来进行口算？怎样口算比较快？
6、完成教科书第94页练习十七的第6题。
出示第一题，提问：被除数和除数的末尾同时去掉一个0，被除数和除数都发生了什么变化？
出示第二题，提问：这个竖式对吗？为什么？
观察：这两个竖式有什么共同点？这样列竖式技术有什么优点？
人教版小学四年级数学上册《商不变规律》教学反思
今天课一开始，我先复习了积的变化规律，而后再提出今天的学习目标，今天我们来研究商的规律。马上就有学生说是商不变的规律。我抓了了问 那么商不变规律究竟是什么呢？谁来说一说。学生嗫嗫不知如何表达。于是我说 本节课我们就来研究吧。一 给出一个模式 出示了书本例题的题目，是我接着问 被除数和除数同时乘或除一...
人教版四年级数学上册商的变化规律练习
商的变化规律练习姓名。请背诵下面商的变化规律 根据后面的例子背更容易 1 在除法算式里，被除数 除数同时扩大 或缩小 相同的倍数，商不变。例 48 12 4，48和12同时乘10，商还是4，不变，48和12同时除以2，商还是4，也不变。2 在除法算式里，被除数不变时，除数乘几，商要除以几。例如，48...
四年级数学上册商不变规律1教案人教版
商不变规律。三维目标 一 通过实例，引导学生总结出被除数和除数同时扩大 或缩小 相同的倍数，商不变的规律。二 通过比较观察 分析 比较使同学们掌握商不变的规律。三 培养学生观察 比较 抽象和概括的能力，训练学生掌握联想 验证等数学思考方法。教学重点和难点 重点 引导学生总结商不变规律。难点 全面理解...