教学目标：
1．巩固商变化的规律。
2．运用商不变的规律，使一些运算更简便。通过“变”与“不变”，向学生渗透初步的辩证唯物主义观点。
教学重难点：
重点：掌握运用商的变化规律进行解题。
难点：理解商的变化规律的算理。
教学准备：课件。
教学过程：一。复习回顾。
师：上节课，我们一起**了商的变化规律，还记得有哪些知识点吗？
让学生自由描述，再让其他学生补充说明。)
1)被除数不变，除数扩大……商反而……
2)除数不变，商随着被除数的扩大而扩大，……被除数乘或除以几，商也……
3)被除数和除数同时……
师：学习了商的变化规律，你觉得当中还有哪些知识值得我们学习与**呢？(学生之间稍作讨论。)
师：利用商不变的规律，怎样使一些运算更简便？
二。指导练习。
学生独立练习，完成教材第89～90页“练习十七”第1～7题。
能完成在书本上的直接填空，其余的完成在练习本或展示板上。)
1)教师巡视指导，收集学生相关信息，要求学生完成后在小组内进行展示，并互相交流、帮助。
2)全班展示。
让学生依次展示练习成果并口述思维过程。
3)激发冲突。(让学生自由补充，教师点拨。)
第题，考查学生灵活应用商不变的规律进行计算的能力。
第3题，学生选择余数后说出理由。让学生进一步理解简便计算中余数的含义。
第4题，学生判断并说明理由。让学生从不同方面加深对商的变化规律的理解。
第6题，商的变化规律的综合练习，提高学生灵活运用知识解决问题的能力。
第7题，既巩固了单价、数量和总价三个数量之间的关系，也加深了对商不变规律的理解。
三。巩固应用。
1．教材第90页“练习十七”第9题。
学生独立完成，小组交流订正。
2．教材第90页“练习十七”第10题。
指名学生板演，其余学生在练习本上完成，集体订正。
3．教材第90页“练习十七”第11题。
组织学生在小组中议一议，然后指名说一说解题的思路。
四。课堂小结。
通过这节课的学习你有什么收获？
人教版四年级数学上册商的变化规律练习
商的变化规律练习姓名。请背诵下面商的变化规律 根据后面的例子背更容易 1 在除法算式里，被除数 除数同时扩大 或缩小 相同的倍数，商不变。例 48 12 4，48和12同时乘10，商还是4，不变，48和12同时除以2，商还是4，也不变。2 在除法算式里，被除数不变时，除数乘几，商要除以几。例如，48...
人教版小学四年级数学上册《商的变化规律练习课》教案
商的变化规律练习课。教学目标 1 巩固商变化的规律。2 利用商不变的规律，使一些运算更简易。教学重点 巩固商变化的规律。教学难点 利用商不变的规律，使一些运算更简易。教学 教学过程 1 完成教科书第94页练习十七的第1题。提问 什么是单价 数量和总价？根据单价 数量 总价，请你写出两个除法算式。总价...
四年级数学《商的商变化规律》导学案
四年级数学 商的变化规律 导学案。学习内容 课本第93页。学习目标 1.引导学生发现商的变化规律。2.培养学生初步的抽象 概括 能力以及善于观察，勤于思考 勇于探索的良好习惯。3.在教学进程中渗透函数的思想。学习重点 商的变化规律。教学过程 课前。学案自学 1 温故知新 能说说你是怎样口算除数是整十...