小学四年级数学人口普查导学案

课题年级学习目标重点难点。

教学过程。温故知新。

小黑板出示习题：万以内数的读和写；【导学释疑】

备注。人口普查。

课时。审核人。

第二课时。四年级主备人。

1.经历收集日常生活中常见大数的过程，并能说出这些大数的意义。2.能对多位数进行估计，发展估计意识。3.会正确读、写多位数。

1.对多位数进行估计，发展估计意识。2.会正确读、写多位数。

学生交流收集的生读、写更大的数。

1.教师以参与者的身份，出示一些我国第五次人口普查的数据，以活中的大数。供学生讨论。

1）你能读出这些数吗？

2）你能写出香港和澳门的人口数吗？2.师生交流怎样读数和写数。

巩固提升】完成试一试，体会大数的实际意义。

第7页“试一试”第1题，教师在组织学生“说一说”时，可以先让学生收集一些当地的有关人口数据，在此基础上，引出一些比较大的数据，以便于学生能体验到大数据的实际意义。同样，也可以让学生收集一些其他方面的数据，如当地的工农业生产的产值、城区面积等，通过一些具体的、可以感受的数据，了解较大数据的意义。

第2题，组织一组组可以对比的数据，说说它们的实际意义是写数的基础。在学生写数时，安排一些学生身边可以感受的具体参照物进行比较，对学生理解较大数的意义是有很大的帮助。

检测反馈】学生完成练一练的题目。练习本题的重点是培养学生从较复杂的背景中会善于观察，懂得会用排除的方法寻找对应的数。如果班级学生的基础较好，数据安排的干扰性可以更大一些，以促使学生认真地观察，并让他们说一说寻找对应数的方法。

教学反思】