课题：人口普查课型：新授课单元课时： 第课5时
教材内容：教材第6页。
教学目标：1、知识与技能： 能说出大数的意义；
正确读、写多位数。
2、解决问题： 经历收集生活中常见大数的过程，体验从实际中学习的方法 ；
借助数位顺序表读、写多位数。
3、情感与态度： 进一步培养数感。
在收集和交流大数的过程中，培养收集数学信息与合作交流的能力。
教学重点：掌握多位数的读法和写法。
教学难点：掌握中间或末尾有0的数的读法和写法。
教具准备：多**课件。
学具准备：教学过程：
1、复习导入。
课件出示）1.读出下面各数。
2.写出下面各数。
八千七百五十二一万三千零五十。
学生独立完成，教师指名回答。
二、**新知。
1.揭示课题。
教师：我们已经学习了万以内数的读法和写法，那么比万更大的数你们会读、写吗？这节课我们就来**这个问题。（板书课题：人口普查）
2.教师出示教材第6页2023年我国第六次人口普查的有关数据。
1）引导学生观察图画，从图中可以知道：2023年的全国总人口为***人。北京有***人，安徽有***人，香港有7097600人，广东有一亿零四百三十万三千一百三十二人，台湾有二千三百一十六万二千一百二十三人，澳门有五十五万二千三百人。
2）教师：你能读出全国、北京、安徽、香港的人口数吗？
组织学生先独立思考，再在小组中相互读一读。
指名汇报，汇报时学生可能会说出：
1370536875读作：十三亿七千零五十三万六千八百七十五。
19612368读作：一千九百六十一万二千三百六十八。
59500510读作：五千九百五十万零五百一十。
7097600读作：七百零九万七千六百。
组织学生在小组中相互交流：你是怎样读这些数的？
指名汇报，汇报时学生可能会说出：根据数位顺序表先分级，再读数。
教师适时补充： 按照我国的计数习惯，从右起每四个数位分一级。 从高位读起。 每级末尾的0都不读，其它数位有一个或连续几个0都只读一个0。
3）你能写出广东、台湾、澳门的人口数吗？
组织学生在小组中议一议，并相互交流：你是怎样写数的？
指名汇报，汇报时学生可能会说出：
一亿零四百三十万三千一百三十二写作：104303132
二千三百一十六万二千一百二十三写作：23162123
五十五万二千三百人写作：552300
教师适时补充： 写多位数时，从高位写起，一级一级地往下写。 哪个数位上一个计数单位也没有，就在那个数位上写“0”占位。
3、巩固练习。
1.教材第7页“练一练”第1题。
1）组织学生观察题中的四幅图。
2）组织学生在小组中读一读，再独立写一写。
3）引导学生在小组中交流怎样读、写这些数。
2.教材第7页“练一练”第2题。
组织学生相互读一读，再独立连线，完成后集体交流答案。
四、课堂小结。
通过这节课的学习，你知道怎样读、写大数了吗？
教师指名汇报。
板书设计。人口普查。
1370536875读作：十三亿七千零五十三万六千八百七十五。
19612368读作：一千九百六十一万二千三百六十八。
59500510读作：五千九百五十万零五百一十。
7097600读作：七百零九万七千六百。
一亿零四百三十万三千一百三十二写作：104303132
二千三百一十六万二千一百二十三写作：23162123
五十五万二千三百人写作：552300
作业布置。课堂作业本上十个读数题。
教学反思。
小学四年级数学人口普查教学反思
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