《人口普查》教案。
教学目标】1. 知识与技能
结合具体情境，借助数位顺序表，掌握大数的读、写方法，能正确地读、写大数，同时培养认真读、写数的良好习惯。
2.过程与方法。
经历自主探索大数的读、写方法的过程，提升归纳与概括的思维能力。
3.情感态度与价值观。
密切大数与社会生活的联系，感受数学的价值。
教学重点】掌握大数的读、写方法，能正确地读、写大数。
教学难点】掌握大数的读、写方法，能正确地读、写大数。
教学方法】启发式教学、自主探索、合作交流、讨论法、讲解法。
课前准备】计数器、多**课件。
课时安排】1课时。
教学过程】一）观图激趣、设疑导入
谈话引入：你知道我国第六次人口普查是在哪一年吗？谁知道我国的总人口大约是多少？知道北京首都的人口吗？今天我们一起来了解一下。课件出示**：
师：仔细观察情境图，你能提出什么问题？
学生交流后汇报：你能读出全国总人口吗？北京、安徽、香港呢？
你能写出澳门、台湾、广东的人口数吗？
二）**新知。
1. **大数的读法。
（1）读出全国、北京、安徽和香港的人口数。
师：小组试读，比一比谁读得最准确。
2）汇报交流：我们借助数位顺序表来读一读。
师：在数位顺序表上，从右往左每几位一级，依次有哪些数级？你能从右往左说出每个数级上各有哪些数位吗？亿级表示什么？万级和个级表示什么呢？
学生互相交流后指名读出这些数：
1370536875 读作：十三亿七千零五十三万六千八百七十五。
19612368 读作：一千九百六十一万二千三百六十八。
59500510 读作：五千九百五十万零五百一十
7097600 读作：七百零九万七千六百。
3）归纳大数的读法。
同桌说一说：你是怎么读数的？
交流后教师小结：
先把数分级，从高位起，一级一级往下读，先读亿级，再读万级。
读亿级或万级的数，先按照个级的读法读，在末尾加“亿”字或“万”字。
每级末尾的0都不读。其它数位有一个0或连续几个0，都只读一个“零”。
4）男女生比赛：看谁读得又对又快。
学生完成后集体订正。
2. **大数的写法。
师：写出澳门、台湾、广东的人口数。
小组试着写。
看谁写得又对又快。
师：我们借助数位顺序表来写一写。你是怎样写数的？
五十五万二千三百写作：555300
二千三百一十六万二千一百二十三写作：23162123
一亿零四百三十万三千一百三十二写作：104303123
3. 归纳大数的写法。
师：同桌交流：你是怎么写数的？
交流后教师小结：
1）从高位写起，一级一级往下写，先写亿级，再写万级。
2）写亿级或万级的数，先按照个级的写法写。
3）哪一位上一个单位也没有，就写0占位。
4.讨论：读数和写数应该注意什么问题？
谈话：同学们，你们学得怎么样了？我们一起到智慧乐园挑战一下自己吧！有没有信心呢？
牛刀小试，全班进行写数比赛。
四千零五万。
九千零一十万零四。
三百六十万二千。
三百零三亿零三百。
三）拓展提高。
巧添数字：在5004600中添数字“1”。
一个零也不读。
读一个零。读两个零。
四）、课堂练习。
老师课件出示习题，学生完成填一填和写一写。提交反馈答案，老师出示课件给出正确结果。
五）课堂总结。
师：通过学习，你有什么收获？
生交流：1.学会了大数的读法和写法。
2.读数时，可以从低位起分出四位一级，从高位开始一级一级地往下读。
3.写数时要从高位起分出数级，一级一级地写。
六）板书设计。
人口普查。130536875 读作：十三亿七千零五十三万六千八百七十五。
三百零三亿零三百写作：30300000300
教学反思】本节课我把重点放在读数方法的指导上，如：先用数位顺序表读，然后用分级法，先分级，四位一级；再从高位读起，一级一级往下读，每一级的读法与个级的读法相同，但要在末尾加上这一数级的计数单位；且每一级末尾的“0”都不读， 其它的“0”或者连续几个“0”都只读一个零。通过各种形式的比赛熟练掌握大数的读法。
教学大数的写法时，把主动权交给学生，让他们借助已有的知识经验自己去**，去发现解决问题的方法。让学生自己大胆去试写，让学生自己说出不同的写法进行交流。有学生根据数位顺序表去写，有学生先分级再一级一级的写，哪一位上没有就写0.
在交流碰撞中学生潜意识里很快掌握了大数的写法。
四年级上册数学教案人口普查北师大版
人口普查 教案。教学目标 1.知识与技能。结合具体情境，借助数位顺序表，掌握大数的读 写方法，能正确地读 写大数，同时培养认真读 写数的良好习惯。2.过程与方法。经历自主探索大数的读 写方法的过程，提升归纳与概括的思维能力。3.情感态度与价值观。密切大数与社会生活的联系，感受数学的价值。教学重点 掌...
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四年级上册数学教案 人口普查 北师大版 2019秋
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