精选公文范文。
北师大版小学四年。
级数学上《人口普查》教学设计。
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北师大版小学四年级数学上册《人口普查》教学设计。
人口普查》教学设计。
大庆市肇州县托古中心小学衣冰教学内容。
多位数的读法和写法。（教材第6页例题及相应的练习）教学目标。
1、经历收集日常生活中常见大数的过程，并能说出这些大数的意义。2、能正确读写多位数。
3、能对多位数进行估计，发展估计意识。
教学重难点。
多位数的读写法，读数中有“零”的精选公文范文。
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写法。教学准备：计数器、数字卡片教学过程：
一、练习读写，复习旧知1、快速读出下面各数（）。
2、写出下面各数：教师口述学生写数。
是（）位数，含有（）级和（）级，由（）个万和（）个一组成。在计数器上拨出下面各数，并像前面一样说出每个数的组成。320080，479853000，xxxx000010。
二、多位数的读法1、亿以内数的读法。
2024年我国进行了第五次人口普查，出示地图。
1）整万数的读法（）新疆维吾尔自治区约有***人，天津市约有***人。你能读出新疆和天津市的人口数吗？学生尝试后汇报。
为什么只读出万以上的数？为什么精选公文范文。
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要加万字？中间有两个零怎么读？（2）读两级数。
北京市约有***人；四川省有***人；湖南衡阳市约有7070100人，这些数和刚才的数有什么不同？你会读吗，试一试。学生汇报交流后，思考：
像这样含有两级的数怎么读？2、亿以上数的读法。
我国总人口约为***人，全世界人口约***人；学生试读，小结读法。
3、练习读法。
试一试第一题；练一练第一题。三、多位数的写法1、亿以内数的写法（1）（出示）香港六百七十八万人；成都市人口约为一千零二十八万五千人；广东深圳市约为七百万八千四百人。教师引导写香港人数，学生独立尝试其他城市人数。
交流评价，并验证（将写出的数分级读出来）
2）三百五十万零六百，写作精选公文范文。
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过程要求：学生独立写数。小组交流，互相检查，让每一个同学都说一说自己是怎么想的，怎么写的？反馈交流结果。
2、亿以上的数的写法。
1）呈现题目：五十二亿五千六百万。
过程要求：先请学生读一读这个数，看看含有几级的数。
对照数位顺序表，尝试写一写。③反馈写数结果。
小组交流，全班交流。板书呈现结果：
五十二亿五千六百万”写作：5256000000
呈现题目：“二十亿零四百三十五万”写作。过程要求；
学生独立写数，对学有余力的学生要求放弃数位顺序表，直接写数。②同组交流各自的写法，着重说明精选公文范文。
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零”的处理。
反馈交流结果。
板书呈现：“二十亿零四百三十五万”写作：20
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北师大版小学四年级数学上册《人口普查》导学案
四年级数学 上 课堂导学案。年级设计时间学习内容。四。学科。数学。课型总课时。新授课。授课教师授课时间。人口普查 一 读多位数 1 掌握亿以内的数的读数方法，能正确读出亿以内的数。学习目标。2 培养学生的迁移类推能力及归纳概括能力。3 进一步培养学生的数感，结合相关数据进行爱国主义教育。学习重点学习...
四年级数学上册人口普查学案北师大版
人口普查。学习目标 1 掌握多位数的读数方法，能正确读出多位数。2 进一步培养自己的数感，从相关数据中受到爱国主义教育。学习重难点 1 掌握多位数的读数方法，能正确读出多位数。2 掌握中间或末尾有0的数的读法。学习过程 一 学前准备。1 你都知道哪些计数单位？2 介绍数位顺序表。3 读出下面各数。7...
新北师大版四年级数学上册《人口普查》教学设计
人口普查 教学设计。教学内容 人口普查 一 教学目标 1.经历收集日常生活中常见大数的过程，并能说出这些大数的意义。2.会正确读多位数，并能比较大小。教学重点 会正确读多位数。教学难点 比较大小。教学过程 一 激情导入。1.让学生汇报自己收集的较大的数据，教师板书。2.教师以参与者的身份出示。二 我...