人口普查。
1、教学目标。
1、经历收集日常生活中常见大数的过程，并能说出这些大数的意义。2、会正确读、写多位数，并能比较数的大小。3、在学习交流中，培养学生的自学能力。
2、学情分析。
学生已经有了关于数的认识经验，尤其对万以内数的组成和计数单位等有了较深的了解，为数的知识扩充到万级亿级做好铺垫。读数的法则教材上不给出现成的结论，而是让学生通过讨论得到。
3、重点难点。
教学重点：掌握多位数的读、写方法。
教学难点：学习级中、级尾有“0”的多位数的读、写法。
4、教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动。
活动1【导入】一：创设情境，激发学习兴趣。
师：在日常生活中，人们经常可以从报纸、杂志、电视等各种**中接触到一些较大的数，请大家把你们搜集到的有关大数的信息与同伴互相交流。(设计意图：
让学生在实际情境中体会到学习读、写多位数的必要性。)
活动2【活动】二：尝试学习，探索多位数的读法。
1、“亿以内的数”的读法。
师：老师也搜集到一些大数，结合数位顺序(出示数据，如下)同学们会读这些大数吗？
a、某公司年生产额达：6780000元。
b、北京市约有***人。c、天津市约有***人。生：(胸有成竹，跃跃欲试)
设计意图：让学生在彼此交流信息的基础上，将注意力转移到探索新知上。)师：请同学们按照这样的要求来学习：
、请你结合数位顺序表试着独自将这些大数读出来。②、把你的读法读给同伴听。
、你发现了什么？有什么需要提醒大家的吗？
设计意图：①、使学生有机会运用自己的经验表达自己对知识的理解，在经历“非正式定义”的学习过程中，培养其自学能力。②、在自主探索、合作交流中，倾听、质疑、说服、推广而直到豁然开朗，明确“亿以内数的读法，只要按照个级读法读，再在后面加上一个万字即可。
”,使学生有机会表达自己的思想，分享自己和他人的想法。)生、(略)
汇报学习结果：根据学生的汇报情况教师适时给予补充与总结。2、知识迁移：“亿以上的数”的读法。教师出示数据：
a、祖国大陆约有***人。b、全国总人口约为***人。c、某市企业纳税额约***元。
因学生已有“亿以内的数”的读法的经验，所以此时学生完全有能力自学。
活动3【活动】三、探索多位数的写法。
1、“亿以内数的写法”。
可以让学生结合数位顺序表来写数，学习方法同“亿以内数的读法”,引导学生归纳出方法：先写万级再写个级，哪一位上一个单位也没有就写“0”占位。数据参考：
a、香港约有六百七十八万人。b、澳门约有四十四万人。
c、火箭每分钟至少约飞行四十七万四千米。2、知识迁移：“亿以上数的写法”。(略)
活动4【练习】四练习p6的“试一试”、p7的“练一练”。
注：“比较数的大小”、“试一试”、“说一说”的第①小题及“练一练”的内容可另外安排一节课。)
活动5【练习】五总结。
你学会了什么？
四年级上册数学教案人口普查北师大版
人口普查 教案。教学目标 1.知识与技能。结合具体情境，借助数位顺序表，掌握大数的读 写方法，能正确地读 写大数，同时培养认真读 写数的良好习惯。2.过程与方法。经历自主探索大数的读 写方法的过程，提升归纳与概括的思维能力。3.情感态度与价值观。密切大数与社会生活的联系，感受数学的价值。教学重点 掌...
四年级上册数学教案人口普查北师大版
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