人口普查。
学习目标：1．掌握多位数的读数方法，能正确读出多位数。
2．进一步培养自己的数感，从相关数据中受到爱国主义教育。学习重难点：
1．掌握多位数的读数方法，能正确读出多位数。2．掌握中间或末尾有0的数的读法。学习过程：一、学前准备。
1．你都知道哪些计数单位？2．介绍数位顺序表。3．读出下面各数。
742读作：4600读作：3215读作：5009读作：7010读作：10000读作：你能说出这些数的读数方法吗？
二、**活动。
一）想一想，**交流。
1．2023年我国进行了第五次人口普查，请看以下数据：①全国总人口数约为***人。②北京市约有***人。2．你能读出以上的人口数吗？
3．与同学交流一下你是怎样读这些数的？4．认识数位分级。
小组交流一下数位分级的方法，再写下来。
说明：较大数是按照分级的方法来读的。每级的数都是按照原来学过的数的读法来读的。
亿级的数读完后加个“亿”字，万级的数读完后加个“万”字。如：123456789，亿级的数是1，读作“一亿”；万级的数是2345，读作“二千三百四十五万”，整个数读作：
一亿二千三百四十五万六千七百八十九。
5．思考：①我们原来读数时末尾有“0”的数应怎样读？小组交流后，写下来。
说明：读较大数时，每级末尾的“0”都是按照上面的方法来处理的。②把下面的数中每级末尾的零先画出来，再按照刚才的方法读一读。
67800000读作：13820000读作：说明：
读这两个数时，零是都不能读出来的。
思考：我们原来读数时，什么位置的“0”是必须要读出来的？又要怎样读呢？与小组成员讨论后，写在下面。
先给下面的数分级，再读出下面的数。
7070100读作：10010000读作：在小组内说一说你是怎样读出来的，听听你们的读法一样吗。6．思考：“0”在什么位置必须读出来？小组交流后，写下来。
7．讨论：多位数的读法是什么？看谁说得最好。然后试着写下来。
提示：含有个级、万级、亿级的数，要先读( )级，再读( )级，最后读( )级；亿级和万级的数要按照的方法来读；每一级的“0”不读，其他。
位置的“0三、练一练。
1．说一说这些国家各有多少人？
1）据2023年人口统计，加拿大约***人。（2）据2023年人口统计，沙特阿拉伯约***人。（3）据2023年人口统计，英国约***人。
（4）据2023年人口统计，巴西约***人。2．先分级，再读出下面各数。
4502303001760035060900046780023．先读一读，再用线连接起来。96720000
96720001200000008060800070400900四、学习体会。
1．本节课你收获了什么？2．你有什么不懂的地方？学后记：
五、课后拓展：
九千六百七十二万一百二十亿零八十六千零八十万零七十四十万零九百。
在报纸、杂志等**中收集一些有关大数的信息。
北师大四年级数学上册人口普查练习导学案
宝鸡高新第一小学。数学导学案。年级。四年级上册。课人口普查题练习。备课。教师。齐卫龙王亚兰。备课日期。8月。学习目标。1.收集生活中较大的数。2.会正确读 写多位数。会正确读 写多位数。重点。难点会正确读 写多位数。教学环节。一 基础整理。时间。活动内容。分配。学生在小组内分别说一说昨天2分的收获，...
北师大版小学四年级数学上册《人口普查》导学案
四年级数学 上 课堂导学案。年级设计时间学习内容。四。学科。数学。课型总课时。新授课。授课教师授课时间。人口普查 一 读多位数 1 掌握亿以内的数的读数方法，能正确读出亿以内的数。学习目标。2 培养学生的迁移类推能力及归纳概括能力。3 进一步培养学生的数感，结合相关数据进行爱国主义教育。学习重点学习...
新北师大版四年级数学上册《人口普查》教学设计
人口普查 教学设计。教学内容 人口普查 一 教学目标 1.经历收集日常生活中常见大数的过程，并能说出这些大数的意义。2.会正确读多位数，并能比较大小。教学重点 会正确读多位数。教学难点 比较大小。教学过程 一 激情导入。1.让学生汇报自己收集的较大的数据，教师板书。2.教师以参与者的身份出示。二 我...