《**问题》学案姓名0
学习目标： 1、了解单价、数量、总价的含义，初步理解单价、数量、总价的数量关系。
2、初步培养运用数学语言、术语表达数量关系的能力，并能运用数量关系解决实际问题。
重点难点：单价×数量=总价的意义和推导过程。
一、复习旧知。
预习： 1、篮球每个80元，买 3个要多少钱？
2、鱼每千克10元，买 4千克要多少钱？
问题：1、为什么用乘法计算？
2、求买3个篮球多少元实际就是求（ ）个（ ）是多少？
二、**新知。
一）自学教材p52，完成下面各题。
1、填空。1）每件商品的价钱，叫做（ ）买了多少，叫做（ ）一共用的钱数，叫做（ ）
2）丁丁10元钱买了5本练习本，已知练习本的（ ）和。
2、篮球每个80元，买3个要多少钱？
列式： 80 × 3元）
3、这两个问题有什么共同点？
都是已知每件还知道买了多少件最后算。
4、你知道单价、数量、总价之间的关系吗？
三、过关检测。
1、不解答，只说出下面各题已知的是什么，要求的是什么。
1）每套校服120元，买5套要用多少钱？
已知的是（ ）和（ ）要求的是（ ）
2）学校买了3台同样的复读机，花了420元， 每台复读机多少元？
已知的是（ ）和（ ）要求的是（ ）
2、根据条件完成填空。
1）4条毛巾56元。
）是数量，（ 是总价。
2）一双球鞋162元，买3双。
）是单价，（ 是数量。
3）一套运动衫28元，用了56元。
）是单价，（ 是总价。
3、学校图书室买了12本故事书，每本4元，一共用去了多少元？
四、总结、评价。
今天的学习，我学会了。
四年级数学价格问题教学设计
1 学情分析 本单元学习的乘法运算，无论是估算 口算还是笔算，其基本算理和运算方法学生并不陌生。因为在第一学段，在学完两位数乘两位数后，学生已经掌握了乘法计算的基本技能。所不同的，仅仅是运算数据由两位数扩大到三位数。在教学时，根据学生已有的这个知识基础，可放手让学生通过自助探索 亲身实践 合作交流等...
小学四年级数学广角烙饼问题导学案
烙饼问题导学案。学习目标 1 解决烙饼时怎样操作最省时间的问题。2 从优化的角度在解决问题的多种方案中寻找最优方案的方法。一 情境引入。1 喜欢吃烙饼吗？烙过饼没，或看妈妈烙过？能给老师说说烙饼的过程吗？2 烙饼中也有数学知识，这节课我们就到数学广角中去学习有关烙饼的知识。二 新知。学生可以自制不同...
小学四年级数学广角烙饼问题导学案
烙饼问题导学案。年级 四年级教师 学习目标 1 解决烙饼时怎样操作最省时间的问题。2 从优化的角度在解决问题的多种方案中寻找最优方案的方法。一 情境引入。1 喜欢吃烙饼吗？烙过饼没，或看家长烙过？能给老师说说烙烙饼的过程吗？2 烙烙饼中也有数学知识，这节课我们就到数学广角中去学习有关烙烙饼的知识。二...