科目课型。数学问题解决课。
课题导学教师。
用字母表示数。
课时班级。1课时四年级。
学习目标：1.结合具体情境，学会用字母表示数，能用字母表示运算律和有关图形的的计算公式。
2.探索用字母表示数的过程，发展抽象概括能力。预习指导；
预习教材第页内容，了解用字母表示数的意义。
提升预习：能用字母表示运算律和有关图形的的计算公式。
独学**：问题一：
王东同学于6月2日上午放学时，在学校门口拾到n元人民币，请失主到王老师处认领。
学校少队部6月3日。
1、这则失物招领启事有什么特别之处？为什么要这样表示呢？2、如果让你给出一个数据，你认为会是多少钱呢？
3、在这里如果不用字母n来表示，还可以用哪些字母来表示呢？问题二：在扑克牌中，k表示（），q表示（），j表示（）。
问题三：1只青蛙1张嘴，2只青蛙2张嘴，3只青蛙3张嘴，..
）只青蛙（）张嘴。
我的疑问课内对学、群学**（30分钟）
一、质疑解疑，合作**(20分钟)
**一：今年大多数同学都是11岁，老师比你们26岁，今年老师有多大？你能用式子表示出来老师的年龄吗？
1、我们可以回顾过去，也可以展望未来，请设想一个自己的年龄，算一。
算老师那时是多少岁？把你的想法用一个算式写在**里。
同学的年龄（岁）
老师的年龄（岁）
2、观察上面的算式，它们有什么共同的特点？
3、小组合作一个式子，你把这些算式能表示出来吗？
4、假如老师的年龄是m，你能用式子表示出学生的年龄吗？**二：
摆一个三角形需要1.3根小棒；摆两个三角形需要（）根小棒；摆三个三角形需要（）根小棒；..
摆（）个三角形需要（）小棒。
你知道用字母表示数，当数字与字母在一起相乘时，一般可以怎么表示吗？
1）或b.2)= 2)
当堂检测（5分钟，独立完成）1.省略乘号，写出下面各式。
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