四）年级上册（数学 ）p（2- 3）页编号：（1）
1.1认识数位顺序表。
课型课时： 主备人审核人：
班级使用时间： 年月日。
一、教学目标 ：
1、认识计数单位“万”、“十万”、“百万”、“千万”和“亿”。
2、认识数位顺序表，知道亿以内相邻两个计数单位之间的十进关系。
二、教学重难点：
认识计数单位“万”、“十万”、“百万”、“千万”和“亿”。
三、教学流程。
一）导课：二）出示学习目标：
三）设问导读。
阅读课本第2-3页的内容，回答下列问题：
例1：在日常生活和生产中，我们经常用到比万大的数。
北京市人口：19612368人。
1、你能列举你知道的一些大数吗？
2、你能在计数器上依次拔出一万，十万，一百万，一千万，一亿吗？
3、大家知道万、十万、百万、千万、亿是什么吗？你发现这些计数单位之间有什么关系？
操作：点拨：
4、你知道数级是如何划分吗？请举例说明。
5、请你举例说明计数单位、数位、数级。
操作：点拨：
6、你能写出亿以内的数位顺序表吗？请把北京市人口对应的写在数位顺序表下面。
7、你知道每个数位上的数表示什么意义吗？
四）达标测评。
1、课本第4页“做一做”。
2、课时练第一页。
五）课堂小结：
四、板书设计。
四）年级上册（数学 ）p（5- 6）页编号：（2）
1.2亿以内数的读法。
课型课时： 主备人审核人：
班级使用时间： 年月日。
一、教学目标 ：
1、认识计数单位万、十万、百万、千万和亿。
2、知道亿以内各计数单位名称和每相邻两个计数单位之间的关系。
3、知道亿以内的数位顺序，能正确地读出亿以内的数。
二、教学重难点：
知道亿以内的数位顺序，能正确地读出亿以内的数。
三、教学流程。
一）导课：二）出示学习目标：
三）设问导读。
1、自学课本5页的内容，完成下列问题：
2496读作：
2496 0000 读作：
这个数怎么读？
308 0000 读作：
4050 0000 读作：
万级的数和个级的数在读法上有什么相同点和不同点？
操作点拨：2、自学课本5页的内容，尝试完成下列问题。
5 4621读作：
640 7000读作：
1003 0040读作：
小结：含有两级的数怎么读？
1、先读（ ）级，再读（ ）级。
2、万级的数，要按照（ ）级的数的读法来读，再在后面加上一个（ ）字。
3、每级末尾不管有几个0，都（ ）其他数位上有一个0或连续几个0，都。
操作点拨：四）达标测评。
1、课本第6页做一做的第1题。
2、课本第6页做一做的第2题。
3、课本第6页做一做的第3题。
4、课时练第3页课堂达标的第1题。
五）课堂小结：
四、板书设计。
四）年级上册（数学 ）p（7）页编号：（3）
1.3亿以内数的写法。
课型课时主备人审核人：
班级使用时间： 年月日。
一、教学目标 ：
1、掌握亿以内数的写法，能根据数级正确地写出亿以内的数。
2、能正确写出每级中间或末尾有0的数。
3、培养学生主动迁移知识的思维习惯。
二、教学重难点：
亿以内中间和末尾有0的数的写法。
三、教学流程。
一）导课：二）出示学习目标：
三）设问导读。
自学课本7页的内容，完成下列问题：
1、看情景图，下面的数，你会写吗？
例4：北京大钟寺的永乐大钟内外共铸了二十三万零一百八十四字。
试试看：二十三万零一百八十四写作：
操作点拨：十万二千三百四十五写作：
三百零二万六千写作：
二千零四十万零七百写作：
2、含有两级的数怎样写？
3、先写哪一级，什么时候写0？
操作点拨：四）达标测评。
1、课本第7页做一做。
2、练习一的第四题。
3、课时练第5页课堂达标的第2题。
五）课堂小结：
四、板书设计。
四年级数学上册p11页编号：（4）
1.4亿以内数的大小比较。
课型课时主备人： 审核人：
班级使用时间： 年月日。
一、教学目标 ：
1.使学生掌握比较亿以内数大小比较的方法，会进行正确比较。
2.会把数按一定的要求正确排列起来。
二、教学重难点：
掌握比较亿以内数大小比较的方法。
三、教学流程。
一）导课：二）出示学习目标：
三）设问导读。
阅读课本11页的内容，回答下列问题：
1、 看情景图，下面**中提到的数，你会读吗？
2、你会比较每两个省面积的大小吗？
小结：位数多的数就（ ）
3、位数相同应该怎样比较？
操作点拨：小结：位数相同的两个数，从最高位比起，最高位上的数大的那个数就（ ）如果最高位上的数相同，就比较上的数。
四）达标测评。
1、课本11页做一做1。
2、课本11页做一做2 。
3、课本14页练习二第一题。
4、课时练：**交流。
五）课堂小结：
四、板书设计。
四年级数学上册p12页编号：（5）
课题：整万数的改写。
课型课时主备人审核人：
班级使用时间： 年月日。
一、温故互查。
1、读一读。
2、写出下列各数。
五百七十万四千三百万四千三百万。
七百八十一千零五十四一万。
二、学习目标：
1、 将整万数改写成以‘‘万作单位的数的方法。
2、会运用类推的方法获取新知识的能力。
三、设问导读：
阅读课本14页的内容，回答下列问题：
1、 看情景图，下面新闻中提到的数，你会写吗？
一小滴血液含有白细胞10000个。
2、想一想如果以万作单位，该怎样表达？怎样把10000表示成“1万”呢、？
3、出示一小滴血液中红细胞的数目5000000个。
（1）读出5000000说一说它的组成。
2）5000000是由多少个万组成的？
3）怎样把5000000改写成以万为单位的数。
四、达标测评：
1、 将下面的数改写成以“万”为单位。
2、 列数写出来并改写成以万为单位。
九千二百万一百零七万。
三十八万四千四百万。
3、下面是2024年某省的农产品产量，单位：吨，请改写成以万为单位的数。
棉花：20000=（ 万菜叶：140000=（ 万。
水果：870000=（ 万蔬菜：6320000:=（万。
甘蔗：440000=（ 万油菜：1060000=（ 万。
四年级数学上册p13--15页编号：（6）
课题：求近似数。
课型课时主备人审核人：
班级使用时间： 年月日。
一、温故互查。
1、把下面各数改写成以“万”为单位的数。
2、把下面各数千位后的尾数省略，求它们的近似数。
四年级数学导学案
课题学习目标重点难点课前准备基本环节。预习导航 1 预习书上35页。2 小数点是怎样移动的？3 小数点移动后这个数发生了什么变化？4 你在预习中碰到了什么问题？教学过程 一 小蚂蚁快餐厅 故事导入。教学过程。1 分析 找出规律。2 小组汇报。1 小数点向左移动 位，这个数将缩小到原来的 小数点向左移...
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