第一单元第4课中文输入--教学目标。
认知领域：进一步熟悉键盘各个键区以及一些常用键的用法。◆领会全角字符和半角字符的含义。技能领域：
根据需要选择中文输入法。
比较熟练地使用智能abc输入法输入汉字和中文标点。◆输入中、英文字符混合的文章。情感领域：
进一步体会到学习计算机技术的乐趣，并增强学习的积极性和主动性。
初步具备信息意识和与他人合作的意识。
第一单元第4课中文输入--参考教案。
一）教案名称。
感受输入汉字的乐趣——中文输入（二）教学目的。
1.学会使用“智能abc输入法”输入中文。2.输入中英文字符混合的文章。
3.意识到中英文输入对今后的工作、生活和学习会有很大益处。（三）教学重点。
掌握用“智能abc输入法”输入中文的方法。（四）教学难点。
中文标点符号的输入。（五）教学方法。
任务教学法、竞赛教学法。（六）教与学过程。
1.激情引入，诱发动机。
师：同学们，前面学习了利用键盘输入英文字符，终于可以用电脑打字了，心里一定很高兴吧！这节课，老师将和大家一起学习用键盘输入中文，这应该是更加让每个人感到骄傲和高兴的。
2.导学导练，趣味思维（1）知识讲解。
师：要用键盘输入汉字或者中文标点，就要先选择一种中文输入方法。中文输入方法有很多种，下面来学习怎样用“智能abc输入法”输入汉字。
大家按照课本40页的“操作步骤”，打开“写字板”工具窗口。
指导学生打开“写字板”。）
师：用鼠标单击任务栏右侧的“en”按钮，在打开的菜单中单击“智能abc输入法”选项，就。
可以按照我国法定的标准汉语拼音方案，用26个英文字母输入汉字。记住拼音字母用字母v键代替。（教师示范讲解，学生实践操作。）（2）练习一：输入自己的姓名。
师：大家可以阅读课本46页“（1）输入单个汉字”的内容，然后在“写字板”中输入自己的名字。
学生操作实践，教师巡视指导。）
师：大家都能顺利输入自己的名字了吧！感觉挺不赖的吧！
（教师针对练习中存在的问题作一些说明。）师：做课本47页的“试一试”和“练一练”。
（学生做练习，教师辅导并掌握好练习时间。）（3）练习二：用“词组输入法”输入汉字。
师：参照课本47页的操作“（2）输入词”的操作方法输入某些词组，这样会大大提高中文输入效率的！
学生完成课本48页的“练一练”，教师巡回指导。）
师：大家在使用词组输入法的时候，要注意总结和掌握一些技巧。还有一种输入方法就是“自定义词组”，大家可以阅读课本48页，然后做练习。
学生按“操作步骤”完成自定义词组的输入，教师检查督促。）
4）趣味练习：重奖当属谁？
有一个故事：甲乙丙丁四人外出郊游，甲发现了一只野鸭，乙端枪就打，丙飞快地跑过去把野鸭。
捡回来，丁主动把野鸭拔毛弄净烧成了佳肴。最后四人一起共进丰盛的晚餐。请问：如果要重奖其中一人的话，你认为应该重奖谁？为什么？
就这个故事大家可以互相讨论，然后在“写字板”中输入你的答案和理由。（学生讨论并操作，教师组织展示学生的键盘输入结果。）
设计意图：文字输入不仅具有表达自己意愿和观点的作用，而且还具有与人交流的特点。这里的学习安排对学生以后学习文字处理、演示文稿以及网上浏览和交流等将起到一定的导向作用。
3.综合任务，迁移强化。
1）综合任务一：请你写一封倡议书。
最近学校准备举办一次针对本地区的环保专题考察活动，要在校内招募学生队员，负责老师让你**一份活动倡议书（字数不限）。（学生实践操作，教师检查指导。）
设计意图：该任务具有很大的挑战性，对学生的要求伸缩性较大。在实际教学中教师不必过于拘泥倡议书的内容、格式的规范或者篇幅的长短，重要的是通过本例的学习能够引起学生对影响人类社会的生存和发展问题的关注。
通过完成任务，激励和引导学生在今后学习中要主动参与这些富有创意，并具有现实意义和开拓性的学习活动。
师：哪位同学愿意让大家读一读自己写的倡议书呢？
演示一些学生所写的倡议书，其他学生阅读和讨论，并请一些学生发表评论。）（2）综合任务二：请你为班刊出份力。
老师请你帮忙完成一个紧急任务：班上要出一期班刊，所有稿件都需要用电脑排版打印输出。但现在最紧要的就是把稿件输入到电脑中，分配给你们的稿件内容如课本第51页图1-60所示。
（学生操作实践，教师检查督促。）
提醒学生：如果要输入中文标点时，可以阅读课本52页的相关内容。）
设计意图：该任务的设计旨在培养学生集体创作意识、协作式学习的精神，这对学生今后参加一些更高层次的学习（如讨论式学习、主题**式活动、研究性学习等）将起到一定的促进作用。在教学过程中，教师应着重对学生的合作方式、工作效率等方面进行恰当的指导。
4.课堂总结。
本节课学习了中文输入法，第一次用电脑输入了自己的名字，通过中文输入的方式进行了一次新颖的交流，还写了一封环保主题的倡议书，和其他同学合作输入了一篇短文，大家一定觉得很有成就感吧！如果今后应用得更好的话，那还会给大家带来更多的好处，希望大家继续努力！
第一单元第4课中文输入--补充资料。
一）智能abc输入法的部分辅助功能。
智能abc输入法（又称标准输入法）是中文windows 3.2，windows 95，windows 98等操作系统中自带的一种汉字输入法。它的词库内容丰富，并具有允许输入长词或短句、自动记忆、强制记忆等功能。
它简单易学、快速灵活，是目前使用较为普遍的一种输入法。除了教材中介绍的一些基本使用方法之外，智能abc输入法还有很多灵活、便利的辅助功能，下面简单列举几个。
1.符号输入。我们知道，利用软键盘按钮，可以输入很多符号。
其实直接从键盘输入，就可以快速地完成国标字符集1~9区中字符的输入。具体方法如下：在智能abc中文输入状态下，先敲v键，再敲1~9中的某个数字键，屏幕上出现一个输入提示框时，按照输入汉字的方法操作就可以完成相关字符的输入。
其中数字键表示字符集的区号，1区是各种符号；2区是各种数字，包括数字序列号；3区是键盘上的一些符号（纯中文符号）；4区和5区是日文平假名和片假名；6区是希腊字母；7区。
是俄文字母；8区是拼音声调和拼音字母的名称；9区是制表符。例如，要输入数字编号①，可以先敲v键，再敲数字2键，屏幕上出现提示框时，敲=键翻页就可以找到编号①。
2.重复输入刚输入的字或词。智能abc输入法具有朦胧记忆功能，可以记住上一次刚刚输入的字或词。
按住ctrl键同时敲减号键，屏幕上出现一个提示框，框中显示着上一次输入的拼音，敲一下空格键，就可以在弹出的提示框中选择所需的字或词。
3.快速输入小写英文字母或单词。在智能abc中文输入状态下，先敲v键，再敲所要输入的字母键，最后敲空格键就可以完成小写英文字母或单词的输入操作。
例如，需要输入单词plane时，先敲v键，然后输入plane，最后敲一下空格键，单词plane就会输入到插入点所在的位置。
4.快速输入常用的中文数字“一、二、三……九、○”在智能abc中文输入状态下，先敲字母i键，再敲数字键，然后敲空格键就可以输入相应的中文数字。例如，先敲字母i键，再敲相应的数字1键，敲一下空格键，中文数字“一”就出现在屏幕上插入点所在的位置。
按照这种方法，敲i键和0键，就可以输入中文数字“○”这样就可以解决在输入年代（例如，二○○二年）时无法找到中文“○”的问题。
在智能abc中文输入状态下，如果要输入大写的中文数字“壹、贰……拾”，可以按住shift键的同时敲i键，然后再敲相应的数字键（1，2，3等），最后敲一下空格键就可以得到大写数字。（二）微软拼音输入法简介。
目前，汉字输入法的种类繁多，除了教材中介绍的智能abc输入法以外，还有全拼、双拼、自然码、微软拼音输入法、紫光拼音输入法、五笔字型、郑码、表形码等等。下面简单介绍一下微软拼音输入法。1.
特点。微软拼音输入法(mspy)是微软公司推出的一种基于语句的智能型拼音输入法，支持以句子为单位的连续输入。该输入法采用拼音作为汉字的录入方式，使用者不需要经过专门的学习和培训就可以快速掌握并熟练使用这种汉字输入技术。另外，该输入法支持南方模糊音，可以不分z和zh，an和ang等南方口音；支持拼音的不完整输入，即只需输入拼音的声母，就可以给出备选的字或词；支持全拼输入法和双拼输入法；对于经常使用的字词能提前出现作为备选。
2.安装。
一般说来，在安装windows 98的过程中就可以完成微软拼音输入法的安装。需要使用时，敲ctrl+shift键循环切换，就可以切换到微软拼音输入法状态。如果无法切换到该输入法，可按以下步骤操作：
①单击。
按钮，打开开始菜单。
单击开始菜单中的“设置(s)”命令，在弹出的下一级子菜单中选择“控制面板(c)”命令。③出现“控制面板”窗口时，双击“输入法”图标，弹出“输入法属性”对话框。④选定“输入法”选项卡，单击。
按钮。屏幕上出现“添加输入法”对话框时，从“输入法”列表框中选择“微软拼音输入法”选项，然后单击。
按钮，逐个退出“添加输入法”对话框和“输入法属性”对话框。
这时，系统进入复制文件的过程（有时可能会提示插入windows 98安装盘），稍等片刻就可以完成添加微软拼音输入法的操作。3.使用。
切换到微软拼音输入法，使屏幕上出现输入法的操作提示条。
然后开始输。
入操作。微软拼音输入法支持以词和句子为单位输入，用微软拼音输入法输入一个词或句时，可连续输入词或句中各字的拼音，系统会根据拼音“猜”出最可能的词语或句子组合。输入结束后敲一下空格键，输入结果就会出现在插入点所在的位置。
此时输入结果下面有一条下画线，表示当前句子还处。
于编辑状态，如果句子完全正确，敲一下回车键确认，就可以完成最终的输入操作；如果系统组合的句子有错误，可以敲←键或→键把光标移到错误汉字的前面，然后在屏幕出现的提示框中重新选择正确的字，修改完毕后敲回车键确认。
三）47页“练一练”中部分汉字的声母和韵母。
泵（beng）蹭（ceng）鼎（ding）洱（er）崆（kong）佞（ning）氡（dong）铒（er）蚣（gong）圜（huan）烊（yang）邝（kuang）锂（li）铌（ni）鼙（pi）圻（qi）锶（si）鹈（ti）纨（wan）氩（ya）髭（zi）豉（chi）
四年级信息技术上册第2课教案分析
封面 授课学科。授课年级。授课教师。授课时间。xx学校。第2课。一 教学目标。知识与技能。1 了解什么是数码产品，认识常见的数码设备 2 了解数码照相机 扫描仪 手机采集图像信息的简单原理 3 了解常用的图像处理软件有哪些。4 学生用电安全 使用网络安全教育。过程与方法。老师演示与学生探索相结合，在...
四年级信息技术第2周教案
课题角色和背景主备人杨言明。教学目标。1 知识与技能。1 认识scratch中的角色 背景概念。2 学会在scratch中添加角色。3 学会更换背景。2 过程与方法。1 学生能通过自主 小组交流等方式学习新知识。2 学生能通过moodle平台交流。3 能够为角色选择合适的背景。3 情感态度与价值观。...
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