小学四年级数学上册教案。
南嘴中心校羊婆小学：周世明。
课题：《画角》
教学目标：知识与能力。
理解、掌握用不同的方法画出给定度数的角。
过程与方法。
使学生形成画角的技能，初步培养学生的作图能力。
情感态度与价值观：
通过实践活动，使学生获得成功的经验，建立自信心。
教学重点：学会按给定的度数画角。
教学难点：理解、掌握画角的步骤。
教学准备：1、 教师准备：大量角器、一副三角板、活动角。
2、 学生准备：量角器、一副三角板、
3、自主预习：怎样画一个65度的角？画角的步骤是什么？
教学方法：合作 、**。
教学过程：导学领航。
一、画一画，量一量。
、请你在纸上画3个大小不同的角。
、用量角器量出你所画的每一个角的度数并注明这是什么角。
、导入：刚才你是怎样用量角器量角的？量角时特别注意了哪些方面？
二、自主学习：怎样画一个65度的角？画角的步骤是什么？
三、合作**、交流指导（全班分为8小组）
1、摆角。请同学们用小棒在纸上摆一个大约36度的角。
估计得接不接近呢？你准备怎样检验？（借助实物投影展示学生所摆出的36度角）
三角板、量角器等）
看来要画一个准确度数的角是不能光用目测的，还要借助三角板、量角器等作图工具。
2、用量角器画角。
请你用量角器画一个55度的角和一个130度的角，看哪位同学画得既正确又快。
交流、展示、评价。
小组交流画角的方法、过程及需要注意的方面。
各组派代表上台展示画角的全过程。
师生共同评价，完善画角方法，强调需要注意的方面。
讨论：你怎样才能很快地判断哪个是55度的角？哪个是130度的角？把你的判断依据说给同学听听。（教师出示画在同一纸上的55度的角和130度的角）
教师指导：a.出示画在同一纸上的55度的角和130度的角。
b.把你的判断依据说给同学听听。
看看书上是怎么画角的？与你的画法进行比较，谁的画法好？
教师指导：中心对顶点，一边对零线，画边看度数，内外要分辨。
考考你的同桌。
给你的同桌提供一个锐角的度数和一个钝角的度数，让你的同桌画出来，画好后标上角的度数，再互相用量角器进行检验，发现问题要重新画。
指导：完成后反馈与矫正。
3、用三角板拼、画角。
你能用一副三角板拼出75度、135度的角吗？请你试一试。
与你的同桌合作研讨，还可以拼成多少度的角？试着拼一拼，并记录下来。
请你试着把拼出来的角画下来，再与同学交流。
三、巩固提升。
、完成第42页做一做：第１题、第2题。
、根据你已有的经验，请你用一把直尺或三角板估画下列度数的角：
15度 165度 70度
画完后，用量角器进行验证，看看你估画的精确度。
四、测评达标。
1、⑴ 看下面的角是（ ）它的两条边分别是（ ）线。
⑵ 画一个比上面的角大70°的角。
2、说一个角度大家画。
3、以0点为顶点画一个120度的角。．o
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