小学四年级数学教案：５的乘法口决。
教学重点：编出５的乘法口决。教学难点：编出５的乘法口决。教具准备：口算卡片、小黑板、**。
教学过程：一、基本训练：
1、师：同学们，我们已经学过了哪些乘法口决？（学生举手回答）请同学们齐背１??的乘法口诀。
、口算：（出示卡片）
、提问最后一题这三个数在乘法算式中各叫什么名称，它们有什么关系？算式表示什么意义。
学生回答：表示３个４相加得１２，也可以表示４个３相加得１２。
二、导入新课，引出课题：
师：同学们，我们已经熟练地掌握了１??的乘法口决。今天，我们大家一起来学习新的内容５的乘法口决，你们有兴趣吗？
学生回答：有！（出示课题，学生齐声读题）
三、进行新课：
、师：同学们，我们先用５分硬币摆一摆，然后来完成书上的准备题，每次加５把得数填在空格里。出示小黑板：
生：独立完成后，回答。学生一边回答，老师一边填空，最后学生齐读：１个５是５，２个５是１０，个５是１５
、教学例４：（引导学生列出５的乘法算式，编出口决）
谈话引入：求几个相同加数的和可以用乘法计算，下面让我们一起来学习５的乘法口决。
１）、出示一串葡萄图。
师：同学们，图上画的是什么？
生：葡萄）师：这一串葡萄有几颗？
生：５颗）师：那么是几个五？
生：１个５）
师：１个５是几？
生：１个５是５）
师：怎样写乘法算式？谁能编出一句口决？这句口决表示什么？
板书：５１一五得五）
２）出示两串葡萄图。
师：同学们，现在有几串葡萄？
生：２串）师：２串葡萄是几个五？你们会列出乘法算式和编出相应的乘法口。
决吗？板书二五一十）
３）师：３串葡萄是几个５？
生：３个５）
师：４串葡萄是几个５？５串葡萄呢？你们会不会分别列出乘法算式和编出相应的乘法口决？
生：根据**，在自己的本子上列出乘法算式和写出相应的口决。
教师巡视，完成后，指名回答。
师：板书三五十五。
四五二十。５＝２五五二十五。生：齐读。
师：请同学们，打开课本第５０页，完成例４中５的乘法算式的得数，并写出口决。
生：独立完成。
师：引导学生观察５的乘法口决有什么规律？
４）师：现在，老师给大家一点时间，，看哪个同学最棒，能很快记住５的乘法口决。
生：多种形式记忆：a、学生对照算式，读记口决，可以自由背、同桌背。ｂ、集体背（教师擦去黑板上的口决）ｃ、对口令（会对口令的自由站起来抢答）
５）师：谁能对照５的乘法算式，按顺序背出５的乘法口决。
生：背。师生：共同评议。
四、巩固练习：（投影片出示）
、填空：（）得五（）十五二五（）
五五（）四五（）（十二。
、口算，并说出用哪句口决：
、在？里填上＋、－或。
、各写出两道乘法算式。
二五一十四五二十三五十五一五得五。
五、课堂小结：
这节课我们学习了什么？（５的乘法口决）齐背５的乘法口决）。
六、完成作业本第５２页。
二年级数学教案《5的乘法口决练习课》教案
二年级数学教案 5的乘法口决练习课 教案。2 教学重点 难点 能根据一句口决写出两个算式并熟记算乘加乘减混合式题。3 教具 学具准备 小黑板 投影机 多 乘法口决表 4 教学过程 步骤师生活动修改意见1 集体背1 5的乘法口决2 指名背1 5的乘法口决 32 34 23 口决 4 下面每句口决，可以...
六年级数学下 6的乘法口决教案设计
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