四年级科学教学质量分析。
当前，世界各国正在兴起一场新的教育改革的浪潮，科学教学的改革是其中心内容之一。各国对科学教育的改革都给予高度重视，并取得了重大的进展，有些进展是革命性的，我们自然该迎头赶上。
一、总体分析。
本试卷总体评价标准符合新课标。知识点全面，难度适宜，联系生活紧密，体现了学科特点，能充分评价学生对学到的科学知识的掌握情况以及对所学知识在生活中的运用能力和科学**能力。
二、评价方式及评价内容的分析及总结：
1）、本次期末检测的主要是四年级电单元的重要实验和各个单元主要的科学概念。
2）、采用了有效性和实用性评价原则。
3）、评价的效益良好。
4）、评价后的得到的启示是，通过这种教学方式，让学生的自主性更强，收获更大，在以后的教学中要更多更细致的开展课堂实验，让学生更积极自主地学到知识。
三、教学成功之处分析。
1、教学内容落实，除了课本的内容之外，结合平时工作和生活中所接触到的，给学生更多的提示和发挥的空间。
2、教师完全按照教学常规及“上课六认真”规范自己，约束自己，受到学生和老师的好评。
3、自觉学习新的教育理论，不断提高自己的教育教学水平。同时自觉钻研"课程标准"、新的教材；学习新的知识，不断充实自己。
4、加强教学研究，充分发挥教学研究的功能，研究教材、教法、学法。提高课堂教学效率，在有限的时间内，提高小学科学教学的质量。注重了学生答题能力的发展与进步，注重了大部分后进生的转化。
四、本学期该学科教学的不足之处。
对基础概念的复习要进一步加强训练力度，继续寻求优化课堂教学的方法与策略，提高学生复习课的学习兴趣和水平，注重每位学生的发展与进步，特别注重后进生的转化。
五、今后努力方向。
1、重视科学概念的教学。利用概念图让学生建立科学概念（科学事实）之间的联系性，提高科学概念的理解力。
2．寻求优化课堂教学的方法与策略，提高学生学习兴趣水平，注重每位学生的发展与进步，注重后进生的转化。
3、加强复习，使学生建立科学概念之间的联系性，提高理解力。
六、结束语。
从本次考试的实验题看出，大部分学生还不擅长运用已有的科学知识解决问题，灵活应变的能力较差。这提醒自己在平时的教学中，不要把知识讲得太死，要多留给学生思考的余地，这样考试时学生才会游仞有余。
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