《对称的美》教学设计。
教学目标：1、通过欣赏，分析能够运用对折剪的方法来剪人物造型。2、能运用学到的知识解决制作**现的问题。3、通过欣赏感受发现剪纸之美。
教学重难点：
1、学会表现对称的人物或动植物。2、用自己适合的方法创作对称的物体。
教具学具：手工工具、绘画工具教学过程：
一、导入新课。
以谈话的形式导入新课。
师出示动漫剪纸**（教师作品），和学生一起回忆人物剪纸创作过程！
教师分析图案特点，共同**成功的秘密。)激趣导入，初步认识剪纸五官的连接方法学生欣赏教师剪纸作品和教师在轻松的氛围下进入新课学习。发展阶段：
基础知识的讲授，过程、方法步骤演示。
二、探索新知。
认识、了解人物剪纸造型的连接设计。分析老师在制作剪纸时遇到的困难和解决方法。（1）师：仔细观察，不同头像剪纸的连接设计。
2）引导学生观察遮挡法、靠边法、自行创新设计法、增加法。
遮挡法：把不容易连接的方法遮挡起来，进行简单化处理，缺点是：会使作品缺少精彩之处。
我们荥阳六小的孩子应该敢于挑战难度不给作品留遗憾，此法要少用。靠边法：是作品需要连接的地方尽量靠近轮廓边缘。
此法在剪纸作品中常用。自行创新设计法：自行创新剪纸作品连接方式，让作品更有趣。
增加法：对于确实有连接困难的造型，可以分块组合。
1、学生在欣赏，感受和比较中逐步发现剪纸连接的主要方法和特证，再进一步上升到理性。
认识。2、各小组讨论自己的作品创新在**。
2.在学生进行了感性地观察、比较之后，开始本节课的“话题”—对折剪纸，自然而然地就被学生引发出来。
出示**，谁能按自己的理解说说图案特点？充分鼓励学生大胆说出自己的想法，老师适时引导。
教师小结：图案和剪纸造型是有差异的大家要学会取舍。
1）师：要学会用发现美的眼睛多去发现生活中美的素材，我们一起**一下如何把“**造型卓别林”变成我们的剪纸作品。学生自由回答。
（2）老师小结：特别主要人物五官造型。3.
表现对称图形。
1）师：对折剪是一种方法既简便又快捷效果又好的表现方法，大家要安全使用剪刀的？（3）各小组商量讨论：如何修饰掉多余的部分？
4）老师小结，对有道理的方法给予肯定，引导学生说出将纸对折的方法来制作。板书课题──对折剪纸（**人物）
在理解了对称的基础上，让学生寻找身边的对称物体。（特别是自己五官造型）学生在教师的引导下讨论、交流设计与制作方法。自然点题。4.教师现场示范。
教师以“**人物”为例，现场示范对折剪纸的方法，并随机展示基本步骤。基本步骤：（1）对折画图形。
一定要找对方向（在中心线的另一边画图形）（2）剪出图形。
3）展开，修饰掉多余的部分。学生仔细观察，了解基本创作方法。课堂实践，学生进行制作。
三、能力反馈（学生动手实践）作业要求：
用你刚刚学到的对折剪纸的方法，发挥自己的想象力，剪出一个与众不同的图形，也可以再。
拼贴成画。21世纪教育网版权所有作业步骤：
1）将彩色纸对折；
2）在纸上中心线旁边画出一半图形；（3）再沿轮廓线剪下来；
4）将作品展开粘贴在作业本中合适的位置上；（5）在作业本空白处添画，使画面更完整。教师巡视、指导，帮助学生顺利完成作业。学生动手制作。
难点强调：在中心线的另一边画图形，防止制作失败。鼓励学生大胆添加创新。制作时一定要注意安全使用剪刀，）收拾整理制作用具，保持桌面清洁。展示学生作品、评价交流。
四、作业讲评。
组织学生展示作业，引导学生进行自评、互评。1.学生展示用对折剪的方法剪出的人物造型。
2.2．掌握剪纸造型的基本连接方法。3.
你觉得自己剪出的图形独特吗？4.谁的作品设计得漂亮？
为什么？5.谁的画面最完整、有创新之处。
四年级美术《对称的美》
精品文档。一 教学目的 通过设计剪制蝴蝶，使学生掌握对称的基本规律，感受对称的形式美感，提高学生的设计制作能力，增强对美的感受力。二 作业要求 1 第一课时 简制一只具设计意识的美丽的蝴蝶，要求左右对称。2 第二课时 绘制一只对称的蝴蝶。三 教学重点 1 第一课时 对称的基本规律，感受对称的形式美。...
人教版小学四年级美术下册《对称的美》教案
对称的美 精品教案。一 教材分析。对称的美 是人民教育出版社义务教育课程标准实验教科书四年级下册第九课的内容，属于 造型 表现 学习领域。旨在引导学生欣赏具有对称美感的艺术作品，通过绘画或剪纸的方式来表现对称的美，体验视觉的平衡感，感受对称的优美与和谐。激发学生美化生活的愿望，提高学生对生活物品和环...
小学四年级美术对称的美教案
对称的美 教学设计。课堂类型 造型表现设计运用。教学目标 1.学习交流认识自然中存在着的对称，了解对称在生活中的运用，交流欣赏中感受对称。2.引导学生了解对称的种类及不同对称的特征，并运用对称形式原理以剪纸手段进行美术创作活动。3.合作交流中培养学生的观察能力，动手操作能力，陶冶学生的情操，提高审美...