《轴对称》教学设计。
教学目标：1．进一步认识轴对称图形，探索轴对称图形的本质特征。
2．在欣赏图形变换所创造出的美的过程中，感受对称在生活中的应用，体会数学的价值。
教学重难点：探索轴对称图形的特征。
教具准备：课件、平面图形、自学练习纸、剪刀彩纸。
一、创设情境、感知对称、引入新课。
师：同学们，我们的班级文化建设已经布置完了，请大家向后看黑板，你们觉得怎样？（漂亮）这多亏了我们班上的女孩子们，用她们灵巧的双手装扮了我们的教室，使我们的教室变得那么漂亮。
特别是那些手工作品，做得非常好，大家观察这个喜字，我们让它的制作者陈孟函来说说，这个喜字有什么特点？
生：（左右一样，折起来两边完全重合）
师：这样的图形在数学上叫做什么图形？
生：（轴对称图形）
师：今天这节课我们就来研究轴对称。（板书课题）
师：在前面的学习中，我们认识过轴对称图形，谁来说说什么样的图形是轴对称图形？它有什么特点？
生：对折后，完全重合，能找到一条或多条对称轴。
师：在我们的生活中也有一些轴对称的图形，我们一起去看看。
ppt:出示**：
师：这些图形都是轴对称图形吗？找到它们的对称轴，并画出来。（强调：对称轴用虚线画）
师：你还见过哪些轴对称图形？
师：我们以虎头剪纸为例，谁再来说说轴对称图形的特点？
师：如果一个图形沿着一条直线对折，直线两侧的图形能够完全重合，这个图形就叫轴对称图形。这条直线叫它的对称轴。
二、充分感知、**新知。
1、出示书上例1图。
1）观察图画。师：这个松树图是轴对称图形吗？中间这一条直线表示什么？
生：从图中可以看出，如果把给出的松树图沿中间的直线折叠，直线两旁的部分能完全重合，这说明松树图是轴对称图形，中间的这条直线叫对称轴。
2）找图形的关键点。指导学生再仔细观察，看一看，数一数，这个图有几个重要的点？这些点也就是这副图的关键点。
3）找关键点的对应点。将这个轴对称图形沿对称轴重合后，能够完全重合的两个点称为一组对应点，如点a和点a'，我们说a是a'的对应点，也可以反过来说a'是a的对应点，不能单一的说哪个点是对应点。
4）你还能找出图中其他几组对应点吗？你能试着用字母表示出每组对应点吗？（同桌讨论，在学习单上标出来）
生：b和b' c和c'、d和d'分别是三组对应点。
5）再次观察松树图，小组讨论，完成填空。
点a与点a'在这副图中是两个对应点，它们到对称轴的距离都是（ ）小格。
点b和点（ ）是对应点，它们到对称轴的距离都是（ ）小格。
点c和点（ ）是对应点，它们到对称轴的距离都是（ ）小格。
在轴对称图形中，对称轴两侧相对的点到对称轴的距离都（ ）
每一组对应点的连线都和对称轴。
6）小组汇报，交流。
7）教师小结：同学们，轴对称图形不仅把一个图形平均分成两部分，而且在同一个图形中，任何两个对应点到对称轴的距离都相等，从而得出图形成轴对称的性质：对应点到对称轴的距离相等，对应点之间的连线与对称轴互相垂直。
我们可以根据这个性质来判断一个图形是不是轴对称图形。
2、出示脸谱图。
师：这是四个不同的脸谱，你们能把它们补充完整吗？（学生粘贴）
学生汇报：
师：能告诉大家你是怎样找的又快又准确的吗？
三、知识运用、巩固新知。
1、练习二十第1题。
师：下面这些是轴对称图形吗？先折一折，再画出它们的对称轴，看看能画几条？通过这几个图形，你有什么发现？
生：（有的对称图形有两条对称轴，有的有多条对称轴。）
2、练习二十第5题。
师：观察一下，下面的这些图形各是从那张纸上剪下来的？连一连。
3、刚才老师剪这只蝴蝶是把长方形纸对折了几次，如果把一张长方形纸连续对折3次，剪出的会是什么图案？对折4次呢？
4、欣赏**。
古今中外，有许多著名的建筑就是对称的，我们去看一看。（课件展示）漂亮吗？
四、全课总结。
欣赏完这些美丽的建筑，这节课也将接近尾声，通过这节课的学习，你们学到了什么，都有哪些收获？
只要我们在生活中去留心观察，我们就能发现更多的轴对称图形。只要我们用心去学习，我相信你们就是未来的设计师，设计出更加美丽的对称**。
板书设计：
轴对称 对称轴对折后完全重合。
性质： 对应点到对称轴的距离相等，对应点之间的连线与对称轴互相垂直。
人教版四年级下册《轴对称》教学设计
人教版四年级下册 轴对称 教学设计。湖北省 市茅箭区实验学校。董梦萍。教学设计 董梦萍。教学内容 人教版四年级下册课本82 83页的例1与例2,及课本83页的 做一做 教学目标 1.知识与技能 通过画 剪 观察 想象 分类 找对称轴等系列活动，使学生正确认识图形的对称轴，探索图形成轴对称的特征和性质...
四年级下册《轴对称图形》教学设计
轴对称图形 教学设计。教学内容。教材第 页的内容及第84页练习二十。教学目标。1.利用轴对称图形 小松树 通过看一看 找一找 数一数等数学活动，学生能体会轴对称图形的特征，并能找出轴对称图形中两个对称点到对称轴的距离相等这一特征。2.能够利用给出的轴对称图形的一半，画出它的另一半 并通过动手操作 小...
人教版小学四年级下册《轴对称》教学设计
教学内容 人教版 义务教育教科书 数学 四年级下册 83 84页内容。教学目标 进一步认识图形的对称轴，探索图形成轴对称的特征和性质，并能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形。教学重难点 认识图形的对称轴，并能画出轴对称图形。教学准备 教具 多 课件 直尺。学具 若干平面对称轴图形 直尺。教学过程 一...