（2）汇报交流。
师：图中的点a和点a’有怎样的关系？
生：点a与点a’分别在对称轴的两旁，点a到对称轴的距离是3小格；点a’ 到对称轴的距离也是3小格。
师：点a和点a’到对称轴的距离都是3小格，我们就说点a和点a’在这幅图中是一组对应点。
师：你能找到图中其他的对应点吗？你能试着用字母表示出每组对应点吗？
师：如果链接图中的点a和点a’，你会发现什么？
生：点a和点a的连线与对称轴垂直。
师：点b与点b’ 点 c——c’ d——d’ e——e’，也具有上述的性质吗？
师：每一组对称点到对称轴的距离都相等，对称点连线垂直于对称轴。
5）师小结。数学上可以利用数方格的方法判断是不是轴对称图形。在轴对称图形中，对称轴两侧相对的点到对称轴两侧的距离相等。
每一组对称点到对称轴的距离都相等，对称点连线垂直于对称轴。我们可以用这个性质来判断一个图形是否是对称图形。或者画对称图形。
三、知识运用。
1、动手操作：剪下教材附页上的图形，先折一折，再画出下面图形的对称轴，看看能画几条。
2、画出下面图形的对称轴，看看能画几条。
3、动手操作：你能把剪下的脸谱，补全到教材第84页第2题的空白处。
4、像下面这样把一张纸连续对折3次，剪出的是什么图案？
5、古今中外，许多著名的建筑就是对称的。师介绍建筑物。
提问：你还知道哪些有名的建筑也是对称的？和同学们说一说。
四、总结。今天你有哪些收获？
欣赏生活中的对称图形，再次感受对称美，学好知识，创造更多的美！
图形的运动轴对称》教学设计 四年级下册
阿城区玉泉中心小学郑海英。教学目标。1 通过观察图形，体会轴对称图形的特征，通过数一数对应点到对称轴的距离，概括出轴对称的性质。2 让学生在 的过程中进一步增强动手实践能力，发展空间观念，培养审美观念和学习数学的兴趣。重点 进一步认识轴对称图形的特征，理解轴对称的意义。难点 体会轴对称图形的特征。教...
四年级下册《轴对称图形》教学设计
轴对称图形 教学设计。教学内容。教材第 页的内容及第84页练习二十。教学目标。1.利用轴对称图形 小松树 通过看一看 找一找 数一数等数学活动，学生能体会轴对称图形的特征，并能找出轴对称图形中两个对称点到对称轴的距离相等这一特征。2.能够利用给出的轴对称图形的一半，画出它的另一半 并通过动手操作 小...
四年级数学《轴对称图形的对称轴》教学设计
5 让学生各自在课本上画长方形的对称轴，画好后同桌检查，并提问 你能画出长方形的几条对称轴？三 教学 试一试 谈话 下面我们研究正方形的对称轴。请拿出一张正方形纸，再通过折纸研究它有几条对称轴，再在书上画出正方形的各条对称轴。尽量独立完成，如果有困难可与同桌商量，也可以在小组内研究。先展示只画出两条...