《轴对称》教学设计。
教学内容：人教版（2011）四年级下册第七单元第一课时。
一、教学目标。
一）知识与技能。
会画一个图形的轴对称图形，掌握画图的方法和步骤：先画出几个关键的对称点，再连线。
二）过程与方法。
通过观察、操作等活动，能在方格纸上补全一个轴对称图形。
三）情感态度和价值观。
让学生在探索的过程中进一步增强动手操作能力，发展空间观念，培养审美观念和学习数学的兴趣。
二、教学重难点。
教学重点：掌握画图的方法和步骤。
教学难点：能在方格纸上画出轴对称图形的另一半。
三、教学准备。
方格纸、课件。
四、教学过程。
一）复习导入。
教师出示两张剪纸蝴蝶，一个左右两边对称，一个左右两边不对称，问：同学们，你们觉得哪个更美呢？预设：对称的更美。
引入对称美，揭示揭示课题《轴对称》。
二）认识轴对称图形。
1.课件演示大自然中存在的轴对称图形（飞舞的蝴蝶和蜻蜓），生活中创造的轴对称图形（中国古艺术）。
2.课件出示虎头剪纸艺术。
师：它是轴对称图形吗？怎样验证？
生：对折后完全重合就是轴对称图形。
动画演示对折效果。
导入轴对称图形概念。动画效果强调对折、完全重合的意思，明确什么是对称轴。
二）探索新知。
1.认识轴对称图形的特点。
课件演示例1，通过小精灵的语音和动画，引导学生理解轴对称图形的特点：对称点到对称轴的距离相等。学生学会找到轴对称图形中的对称点。加深对轴对称图形特点的理解。
2．画出轴对称图形。
出示目标导学：尝试用铅笔完成课本第83页例2，然后在小组中说一说自己是怎样画的，并小组讨论：画轴对称图形的另一半，怎样画才能画得又快又好？
（温馨提示：可以参照例1的做法。） 加入配音效果）
教师：要想顺利的画出另外一半的图形，你有什么办法呢？根据是什么？
小组讨论，全班交流）
预设： 我们刚刚学习了轴对称图形的对称点的特点，可以利用这个方法来画。
教师：很好，怎样来找点呢，所有的点都找吗？
预设：不用，只要数出关键点到对称轴的距离；在对称轴的另一侧点出关键点的对称点；顺次连接描出的各个点即可。（学生边讲解，动画边演示）
教师：谁能来展示一下你画出的轴对称图形的另一半？
学生展示自己的作品。
3．**结果汇报。
教师：同学们，今天我们学习了哪些知识？
预设：在方格纸上画出轴对称图形的另一半时，先确定对称轴，找出关键点，数出关键点到对称轴的距离，然后点出关键点的对应点，最后依次连接各个对应点，就可以画出轴对称图形的另一半。
教师：你能简要概述一下上面画轴对称图形另一半时的步骤吗？
学生：确定对称轴后，一找关键点；二数出距离；三点对应点；四连线。（课件出示）
设计意图】引导学生思考：补全轴对称图形的方法是这节课的难点，在学生充分的讨论后，通过学生的实践来总结出方法，进行提炼，学生记忆的会更深刻。
三）知识运用。
教师：看来同学们已经找到了画对称图形的方法，那我们来练一练吧。
1．教材第83页做一做。
学生直接在班班通上画轴对称图形的另一半，在学生讲解的过程中，动画演示每一步的过程，并加入配音效果。
2．根据对称轴，画出下面两个轴对称图形的另一半。（学生边讲解，动画边演示）
3.填一填。
1）如果一个图形沿着一条直线对折，两侧的图案能够完全重合，这个图形就是折痕所在的直线叫做。
2）在轴对称图形中，对称点到对称轴的相等。
2）长方形有条对称轴，正方形有条对称轴，圆有条对称轴。（此处加入动画演示效果，验证长方形有2条对称轴，而不是4条，加深学生对轴对称图形的理解。）
4.动手操作：剪下教材附页上的脸谱，补全到教材第84页第2题的空白处。
5．教材第85页第5题。
6.欣赏生活中的美。
7.动手操作：创造美。课件演示课本第85页第2题。
8.拓展练习教材第85页第6题。
注：这题关键点是哪几个点呢？
四）课堂小结。
通过今天的学习，你对轴对称图形有了哪些新的认识？又有什么收获呢？
人教版小学数学四年级下册《轴对称》教学设计
轴对称。教学内容 人教版数学四年级 下册 教材第 页例1 例2 教学目标 1 在具体情境中进一步认识轴对称图形，能在方格纸上补全一个轴对称图形的另一半，探索轴对称图形的特征和性质。2 通过各种小组合作活动，培养学生的观察能力 动手操作能力和创新思维能力。3 在欣赏图形变换所创造出的美的过程，培养审美...
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