3 肌肉。
作者：徐文平。
教学目标：过程与方法。
能够借助于直接摸、看**等多种方法了解人体肌肉的分布；●能够借助于手臂活动模型了解肌肉的工作方式。
知识与技能。
知道人体内大约有600多块肌肉，约占体重的40%左右；●知道人体内有三类肌肉：骨骼肌、平滑肌和心肌，它们具有不同的特点与功能；●知道人体的各种动作都是由肌肉的收缩和舒张带动骨、关节实现的；●了解手臂是如何运动的，附着在骨头上的肌肉总是成对在一起工作，一个收缩，另一个就舒张。
情感、态度与价值观。
通过自己制作手臂活动模型，激发学生对人体运动研究的兴趣；●通过多种活动体验到人体肌肉在运动中的重要作用；●了解人体内的骨骼、肌肉以及身体其他部分相互作用才能够完成各种运动，意识到合作的重要性。
教学过程：一、 导入新课。
1. 显示健美先生展示肌肉的录像。问：你看到了什么？
2. 讲述：在这节课里，我们学习有关肌肉的知识。你想知道那些有关肌肉的知识？
二、 学习新课。
1. 知道学生认识人体的几块大的肌肉。
讲述：人体外部是**，**下面是肌肉。肌肉是一块一块的，有很多块。其中长在骨骼上的有600多块。在这节课里，我们要认识几块较大的肌肉。
2．认识肱二头肌。
讲解：在上臂前面有一块很明显的肌肉，曲臂时会鼓起来，这块肌肉上面有两个头，都长在肩胛骨上，下面有一个头，长在前臂骨上。由于这块肌肉跨过上臂骨，又有两个头，人们给它取名叫肱二头肌。
课件展示肱二头肌。
学生曲臂，摸自己肱二头肌。
2. 认识肱三头肌。
讲解：在上臂的后面也有一块很明显的肌肉。
这块肌肉有三个头，其中一个长在肩胛骨上，两个长在肱骨上，下面有一个头，长在前臂骨上。由于这块肌肉长在肱骨上，上面有三个头，人们给它取名叫肱三头肌。
3. 认识胸大肌。
讲解：在胸前，一边有一块三角形的大块肌肉，叫胸大肌。
让学生挺胸，摸自己胸大肌。
4. 认识腹肌。
讲解：在腹前中线两侧，有两排肌肉，叫腹肌。
让学生绷紧腹部，摸自己的腹肌。
5.认识腓肠肌。
讲解：在小腿后面，有一块明显的肌肉，俗称“小腿肚子”，这块肌肉叫腓肠肌 。
学生摸腓肠肌。
6..综合练习。
１） 让学生记住五块肌肉的名字。
２） 在人体肌肉图中指出这五块肌肉。
３） 在自己的身上指出五块肌肉。
7.知道学生认识肌肉有什么作用。
1）讨论：肌肉有什么作用。
2）观察；看一看，当曲臂和伸臂时，肱二头肌有什么变化，肱三头肌有什么变化。摸一摸，当曲臂和伸臂时，肱二头肌有什么变化，肱三头肌有什么变化。
3）讨论；通过以上观察我们知道，曲臂时，肱二头肌鼓起来，很硬；伸臂时，肱二头肌不鼓，也不硬，肱三头肌变的硬起来。这是怎么一回事？这块肌肉什么作用？
讲解：肌肉具有牵动所连着的骨的运动的作用。
肌肉是由一束一束像皮筋一样的肌束构成，可以收缩、舒张。当肌肉收缩时，会变粗、变短，产生力量，能牵动它附着的骨的运动。
人体的各种运动，都不是由一块肌肉来完成的，而是由几块肌肉共同来完成。这些肌肉收缩、舒张是相互配合的，有些肌肉收缩，有些肌肉舒张。
4）体验腓肠肌的作用。
讲述：为了更好的了解肌肉的作用，我们再来体验一下腓肠肌的收缩、舒张情况。
学生活动：坐在椅子上，右脚平放在地上，用手摸到腓肠肌。脚尖点地，脚跟尽量向上提起，摸一摸腓肠肌有什么变化。脚跟防平，再摸摸腓肠肌有什么变化。
讨论：通过以上研究，说明腓肠肌有什么作用。
1）小结：通过以上研究，我们知道肌肉具有牵动骨运动的作用。
3．向学生进行肌肉卫生保健教育。
讲述：我们已经知道了肌肉具有运动的功能，肌肉必须有力，人才能有力气。怎样才能使肌肉变的粗壮有力？
课件展示体育锻炼的录象对学生提出希望；希望你们以后能够经常体育锻炼，提高自己的身体素质。
苏教版 四年级科学下册教学实录肌肉
第一单元骨骼和肌肉。3.肌肉。过程与方法。能通过触摸体验肌肉的存在与质地 能够利用身边的材料制作手臂活动模型和膝关节活动模型 能够按要求操作，感觉肌肉的收缩与舒张 能够通过观察 理解肌肉影响骨运动的方法。知识与技能。知道提供骨骼运动的力量来自于肌肉的收缩 知道骨骼肌是成对存在一起工作的 理解人体处于...
年四年级科学下册肌肉1教学反思苏教版
1.有效的科学教学取决于学习材料 科学设备 视听 以及教学技术的可以获得与组织安排。有效的学习环境不仅要求有特定的 题目和学习活动所需的专用设备，而且要求有范围广泛的基础科学材料。所以在教学中运用教具能调动学生的手 眼等多种感官共同参与学习活动，从而获得直接的感性知识，建立鲜明的表象，然后通过教师的...
四年级科学上册教学设计《骨骼 关节和肌肉》教育科学出版社
骨骼 关节和肌肉 教学设计。教材分析。本课是教科版科学四年级上册第四单元 我们的身体 第二节的教学内容。通过本课教学，要向学生介绍身体在不同运动过程中，骨骼 关节和肌肉所发挥的作用，让学生亲身体验并 上肢运动时，骨骼 关节和肌肉是怎样协调运动的。从而让学生知道骨骼与肌肉共同作用于运动的功能及它们之间...