《肌肉》教学设计。
教材分析。本课引导学生在前两节课的基础上，继续引导学生使用触摸的方法来**，只不过触摸的对象改为肌肉，来体验肌肉的运动是如何牵引骨运动。关于骨骼肌的作用问题，是要学生通过阅读、触摸、实验和构建，初步认识肌肉的作用、工作原理和存在的部位，并进一步引导学生了解一些特殊肌肉。
学情分析。经过前两节的学习、学生初步掌握了探索自身奥秘的方法，为本节课认知肌肉奠定了良好的基础。四年级的学生有一定的观察能力、思维能力、语言表达能力，有着强烈的好奇心与动手操作的能力，对周边的事物产生着浓厚的兴趣，有着强烈的学习愿望，但认知有限，需教师正确引导。
学习目标。1.知道提供骨骼运动的力量来自于肌肉的收缩。
2.知道骨骼肌是成对存在一起工作的，初步懂得人体运动的机体原理。3.理解人体处于安静状态下的一些肌肉的运动。
4.能够利用身边的材料制作手臂活动模型和膝关节活动模型。5.体会到模型在科学研究重的重要作用，意识到合作的重要性。教学重难点。
了解骨骼运动由骨骼肌引起，学习制作手臂活动模型。评价任务。
知道骨骼运动由骨骼肌引起，懂得人体运动的机体原理。教学准备。
人体骨骼模型，人体肌肉的教学挂图，手臂活动模型，人体肌肉的相关电教资料片，木棍、木片、软管、气球皮等。
教学过程。一、激趣导入。
1.师生谈话：出示人体骨骼模型，我们的身体是依靠骨骼支撑起来的。骨骼维持我们站立和运动，但是光靠骨骼，一个空骷髅架能不能运动起来呢？还缺少什么？
2.你认为为什么有了肌肉就能够让骨骼活动起来？你了解肌肉么？3.学生汇报：我们的站立和运动需要肌肉；肌肉里面有血管，肌肉在骨骼上面**的下面……
4.讲述：肌肉对我们的运动起着非常大的作用，它甚至占到了我们体重的40％。今天我们就来研究和学习肌肉。
5.教师板书：肌肉。二、认识肌肉和功能。
1.教师通过谈话提问：我们来摸摸自己的身体，我们身上哪些地方有肌肉呢？
生看书中的彩图，摸一摸自己的身体（交流汇报）：四肢有肌肉、面部有肌肉、臀部有肌肉、好多内脏器官也有肌肉……
2.提问：**的肌肉比较多？**的肌肉比较少？你有什么发现？学生交流汇报：大腿部位、肩膀、面部、臀部……人体肌肉最少的部位的有：手部、脚部……
3.谈话：肌肉是如何来帮助骨骼进行运动的呢？我们一起来体验一下，一起来感受一下肌肉的运动。
4.学生活动体验。
1）教师带领学生一起完成书上的几个动作，再用手摸一摸各个部分的肌肉有什么不同的感觉？（也可以使用一些其它的动作，如：弯曲手臂、提起脚跟、握紧拳头等，效果较为明显。）
2）谈谈你感受到的肌肉是怎么运动的？站直后向前弯腰，用手摸后背下部和肚子及大腿的前部，感觉肌肉有什么不同？
3）右手掌心向上，用指敲桌面，用另外一只手摸手臂的前部和手臂的后部，感觉肌肉有什么不同？再把手翻过来使劲压，胳膊各部分有什么感觉？
5.学生交流活动体验。
6.组织学生**人体肌肉的相关资料、挂图。
7.小结：我们的身体上有600多块肌肉，肌肉约占体重的40%。
人体的各种动作都是由肌肉的收缩和舒张带动骨、关节而实现的。附着在骨头上的肌肉总是成对在一起工作，一个收缩，另一个就放松。
三、拓展应用。
1.通过刚刚的学习，你能不能在活动记录上画出在进行各种运动的时候，肌肉变硬的部分。
2.讨论：如果人在静止的状态下，肌肉是否工作，哪些肌肉仍在工作？3.制作手臂活动模型。
1）通过刚才的学习，请你根据手臂的结构制作一个模型来模拟手臂的运动。
2）出示材料，先请学生解释一下各个部分材料用来表示什么部分。（3）学生制作。（4）学生展示，评价。板书设计。
肌肉。肌肉的分布：全身各处。
肌肉的作用：肌肉通过收缩和舒张带动骨、关节的运动。教学反思。
在教学中运用教具能调动学生的手、眼等多种感官共同参与学习活动，从而获得直接的感性知识，建立鲜明的表象，然后通过教师的指导，学生的讨论，师生的总结，学生的科学知识从感性上升到理性，进而发展学生的科学思维。在课堂上运用了书中的彩图、人体肌肉的教学挂图等加深对知识的理解。用**结合的方式，引导学生认知肌肉的收缩和舒张。
然后指引学生制作纸板、橡皮筋做的手臂活动模型，使学生认识人体的各种动作都是由肌肉的收缩和舒张带动骨、关节而实现的，显得更直观、更生动，而使学生形成一个肌肉和骨骼运动关系的整体认识。
苏教版 四年级科学下册教学实录肌肉
第一单元骨骼和肌肉。3.肌肉。过程与方法。能通过触摸体验肌肉的存在与质地 能够利用身边的材料制作手臂活动模型和膝关节活动模型 能够按要求操作，感觉肌肉的收缩与舒张 能够通过观察 理解肌肉影响骨运动的方法。知识与技能。知道提供骨骼运动的力量来自于肌肉的收缩 知道骨骼肌是成对存在一起工作的 理解人体处于...
苏教版科学四年级下册《骨骼 肌肉的保健》教学设计
4.骨骼 肌肉的保健。教学目标 过程与方法 能够联系实际说出体育运动和合理膳食对保持人体健康的重要作用 能够根据教材指导开展合适的运动保持骨骼和肌肉的健康 能够在运动过程中进行积极的预防并在出现意外受伤时进行初步的救护。知识与技能。知道坚持体育锻炼和保持膳食平衡可以增进骨骼与肌肉的健康 知道不同的体...
苏教版四年级上册科学《分类》创新教案
分类 教学设计。教材分析。本课主要教学内容有以下两个部分 第一，认识什么是分类。与前一课的编写方法有所区别，排序 一课是按规例法，给特征让学生排列物体来呈现知识的 分类 一课是按例规法，让学生找出特征来呈现知识的。在教学中，可以商店为例，引导学生讨论为什么要放置方便购物的标志牌？我们在其他哪些场所见...