小学美术四年级上册剪纸故事教学设计

发布 2023-01-29 07:30:28 阅读 6792

剪纸故事。

教材分析:这是一节融剪,刻,说为一体的剪纸课,表现内容以人物为主,。要求学生先编一个故事,然后大胆地直接剪出故事中人物的外形,用刀刻划出人物细节,最后将剪、刻完成的人物形象组合在一起,说一说故事的情节,借以抒发内在蕴涵的情感,表达对生活的热爱。

教学目标:掌握剪刻基本方法和步骤,锻炼学生动手动脑动口能力,培养学生热爱生活的情感。

课前准备:课件、彩色纸、胶水、剪刀、小刀,色卡纸,优秀的剪纸作品等。

教学过程:一故事导入。

师: 同学们,咱们平常是不是都喜欢听故事呢?

生:是!师:老师今天为你们带来了一个有趣的故事,你们想听吗 ?

生:想听!.

师:下面老师给同学们讲一个有趣的故事,希望你们要认真听,听完后要告诉老师它们的特别之处,行吗?

生:行!师讲故事::

星期天,小红和妹妹一起到动物园的草地上喂小松鼠,小松鼠活蹦乱跳的可乖了,一点都不怕她们。瞧!她们玩得真开心!

(出示课件中表现这个情节的剪纸画面。)

师:我给大家带来的故事讲完了,现在请同学们说一说,刚才这个故事有什么特别的地方呢

生:我发现,今天老师讲的故事里的画面是用剪纸的方法做的。

师:对,刚才这位同学观察得真仔细,老师今天讲的故事跟平常讲故事的方式不太一样,不但要口述还要用剪纸的形式把故事情节表现出来。

师:今天,我们就来学习用剪纸的方法表现故事。(板书课题:剪纸故事)

(出示课件):剪纸是我国劳动人民创造的一个实用性最强、工艺手段最简单、流传最广的民间艺术品种。她与生活、民俗紧密相连,具有很强的实用价值和欣赏价值。

一双巧手,一把剪刀,几张彩纸,便可随心所欲地剪出各种寄寓向往和美好追求的花样图案来,流传到千家万户。高密剪纸是中国剪纸百花园中的一朵奇葩,2023年,高密被国家文化部授予“中国民间剪纸之乡”称号。

课件展示优秀的剪纸作品,让同学门欣赏,加强学生对中国传统工艺美术的了解与认识。)

师:同学们刚才咱们通过多**认识了剪纸,谁能说一说在你身边有没有剪纸呢?

生:过年的时候在老家的窗户上贴的窗花……

师:同学们回答的很好,剪纸作品在我们生活中有很多。

二故事交流。

师:在你的身边或者你的身上曾经发生过有趣的故事吗 ?

同一组的同学互相讨论,交流,把你们身边发生的有趣的故事说一说,用简短的话写下来。.

三示范方法。

师:刚才大家都说了这么多有趣的快乐的故事,想不想将这些故事剪下来呀

生:想!师:好,那你们看清楚老师是怎么做的。

生:好!教师边示范剪纸步骤,边讲述相关细节:

拿一张彩色纸,用剪刀剪出人物的外形。

师:大家看看,老师剪出的是什么 (出示剪出轮廓的图形)

生:像个小女孩儿。

师:对,我剪的就是个小女孩,要是就剪到这里行吗 ?

生:不行!师:为什么说说看!

生:有的说没有五官,有的说不具体等等。

师:那怎样才能让她变得具体漂亮点呢?

生:可以剪些花纹。

师:说得不错,在我们的剪纸作品中,比较常见的是月牙纹和锯齿纹。课件上显示老师准备的一幅作品,请同学们看看,哪些地方用的是月牙纹,哪些地方用的是锯齿纹。

出示教师作品欣赏分析)

师对小女孩细节刻画,并进行解说:

在使用月牙纹时,可以不用小刀,采取折剪的方法,会更方便。.

师:好,我给小女孩剪出了眼睛,头发,还给她的裙子加了花纹,这样她变得更漂亮了,我就这样把她贴在色卡纸上,好看吗?(选色卡纸的时候,要注意与主体物颜色的对比,让主体物更突出)

生:不好看!

师:为什么呀

生:就她一个人,其它的什么也没有,太单调,也没有说明一个故事。

师:对呀,这样也就没有故事了吧!

生:对!师:那行,我再剪点背景什么的。

师示范剪出一风筝以及一些小草。

师:现在我要粘贴了,我先把胶涂在底纸上(也可以用双面胶),再将剪好的各部分贴上去,这样做不仅快,而且不会破坏细节。

好了,我的故事就这样剪出来了,现在,我要说故事了。

春天来了,万物复苏。春风把小草也吹绿了,一个小姑娘在在草地上放风筝,春风吹拂着小姑娘的脸,多么快乐多么惬意呀。老师讲的故事还可以吧!

接着老师总结剪纸故事步骤:

1 随意剪出人物外形。

2 剪或刻出人物的细节花纹。

3 剪出道具或背景。.

4 组合粘贴(底纸与画面形象要有层次区分,使画面变得鲜明饱满。胶水涂在底纸上又快又平整).

适当的示范,分析剪纸故事中的人物,剪纸技能的传授,主要是简单概括造型的能力,外轮廓的剪刻,五官剪刻的省略等技能,对学生新知的建立能有帮助。)

四学生创作。

师:有的同学已经忍不住了,想要剪故事了,那请你们小组讨论一下,剪个什么故事,然后分工合作。

学生讨论故事内容,并进行分工。

师:好,如果讨论好的小组可以开始了,不过在开始之前,先看看还要注意些什么。

课件出示小注意:

1,使用剪刀或小刀时要小心,不能伤着自已或他人。

2,剪下的碎屑不能随意乱扔,要放入垃圾袋。

学生开始活动,师巡视指导,并帮助有困难的学生。

在活动中发现有想法但剪出效果不太好的同学,建议使用铅笔进行少量勾画。

内部的挖剪有较大难度,可改剪为刻,可获得比剪更精细的效果。

本环节采用两人一小组分工合作,能力强的同学剪人物和比较复杂的,能力弱的剪些简单的背景等,使每个人都有动手的机会,可避免忙的忙,闲的闲。)

五欣赏评价。

各小组已经完成的作品由小组长带到台前,进行展示并说故事。.

生:这是我们在打篮球,虽然只有三个人在踢,但我们还是热火朝天。

师:不错,这个打篮球的动作剪得真好,像一个球星呢!

生:我们几个好朋友在课间跳绳比赛,我跳了100个多个了,她们还不服气呢!

师:这么棒呀,看你的小辫子都在飞舞呢!

各小组长说完故事后,请小组员们评一评,说一说,认为哪组的作品最好并说出理由。

评选出最佳作品,并给予表扬。

六总结下课。

我们的生活中,每天都在发生有趣的快乐的故事,只要你留心观察,就能发现并受到启发,可以用各种方活动来表现,比如,我们今天所学的剪纸的方法,愿同学们都能成为热爱生活的有心人。

小学美术四年级上册《剪纸故事》教案

剪纸故事。教学目标 1 掌握剪 刻事物的基本方法和步骤,发展动手能力。2 了解剪纸文化,培养学生热爱生活的情感。3 锻炼语言组织和口头表达能力。课前准备 彩色纸,胶水,剪刀,小刀,色卡纸,优秀的剪纸作品等。教学过程。一故事导入。师 同学们,咱们平常是不是都喜欢听故事呢?生 是!师 下面老师给同学们讲...

四年级美术上册《剪纸故事》教学实录湘教版

剪纸故事 教学目标 1 掌握剪 刻的基本方法和步骤,能抓住人物的动态特征,剪制出生动有趣的人物形象。2 了解中国民间的和现代的剪纸文化,感受不同的剪纸文化背景及其朴实纯真的魅力。3 锻炼语言组织和口头表达能力,培养学生热爱生活的情感。教学重点 剪纸人物形象生动,纹饰合适 美观。教学难点 人物组合或道...

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