四年级美术上册《剪纸故事》教学实录湘教版

发布 2023-01-29 04:33:28 阅读 6519

《剪纸故事》

教学目标:

1、掌握剪、刻的基本方法和步骤,能抓住人物的动态特征,剪制出生动有趣的人物形象。 2、了解中国民间的和现代的剪纸文化,感受不同的剪纸文化背景及其朴实纯真的魅力。 3、锻炼语言组织和口头表达能力,培养学生热爱生活的情感。

教学重点:剪纸人物形象生动,纹饰合适、美观。

教学难点:人物组合或道具、场景添加有故事性。

课前准备:学生准备:各种彩色纸、剪刀、固体胶、色卡纸、铅笔、橡皮。

教师准备:剪纸范作、课件、各种彩色纸、剪刀、固体胶、

教学过程:一 、课前剪纸欣赏、故事导入。

师:同学们,今天老师给你们带来了一件礼物。你们想不想看一看?

生:想。师:(出示教具)我这把剪刀怎么样?

生:这把剪刀好大哟。

师:我的这把超级大剪刀可厉害了!它一一能剪龙,能剪凤,能剪老鼠会打洞;能剪鸡,能剪鹅,能剪鲤鱼跳天河;能剪公公,能剪婆,能剪娃娃笑呵呵。

这几个娃娃笑呵呵的,他们在玩什么呢?笑得这么开心?

师:我的这幅画和你们的画有什么不一样吗?

生:我发现老师的画是用剪纸的方式做的。

师:观察得真仔细,想用剪纸的方法来表现你们身边的小故事吗?

生:想。师:这节课我们就来学习第8课剪纸故事。(板书课题:剪纸故事)

二 、新课。

师:同学们!在你们身边肯定发生过许多有趣的故事,而我们今天主要来聊一聊发生在课间活动的故事。

老师收集了许多关于课间活动的**,请同学们看着黑板结合自己课间活动实际,同一小组的同学互相讨论,交流,把发生在课间活动里的故事说一说。

学生自由讨论:

1)小组内讲故事,选最好的故事用剪纸来表现?故事中有几个人?在干什么?

2)怎么做才能剪的又快又好?大胆的尝试一下?

师:好,停下来,哪个小组讨论出来了。怎样才能将这些故事剪下来呢?

生:引导学生讲出制作步骤。

师:(出示剪好轮廓的图形)这只是一个人物的外轮廓,为了让人物更漂亮,还需要刻出一些细节。在我们的剪纸作品中,比较常见的是月牙纹和锯齿纹。

出示**,了解月牙纹和锯齿纹的形状。)

师:请你们看看这幅作品,那些地方用的是月牙纹,那些地方用的是锯齿纹?(出示教师作品进行分析)

生:人的眼睛用的是月牙纹。

师:对,观察得很仔细,还有呢?

生:小草用的是锯齿纹,还有太阳也是。

师:不错。在剪人物面部五官等地方可以大量使用月牙纹,而在表现动物毛发时可以用锯齿纹,我们在剪的时侯也可以大量使用这两种花纹,这样我们剪出来的画面会更好看。

师:同学们,让我们一起来熟悉一下这两种花纹,好吗?

生:好。师:先请大家用这两种花纹画出刚才人物剪影的五官和服饰。

师:然后让学生一起来练习一下这两种花纹的剪法和刻法。不过在开始之前,先看看还要注意些什么。

温馨提示:

1、使用剪刀时要小心,不能伤着自已或他人。

2、剪下的碎屑不能随意乱扔,要放入垃圾袋。

师:对人物细节刻画,请同学们认真看,等会儿你们再动手刻。我给刚才这个剪影刻出了眼睛、头发,还给他的衣服加了花纹,这样他变得更漂亮了。

你们看我剪的是什么?(老师对剪纸语言的技巧给予指导)

生:是一个吹泡泡的人。

师:那行,我再剪点背景和道具。这里向我们提供了一些道具物品,道具可以和所剪的人物搭配,体会不同“角色”特点。

师出示已经剪好的一些背景和道具把画粘贴完整。)

师:现在我要请同学上来帮老师组合粘贴了,粘贴时注意画面构图及故事情节的完整。

三 、学生创作,师巡回辅导。

师:有的同学已经忍不住了,想要剪故事了,那请你们小组按照刚才讨论的故事,进行分工合作。

作业要求:小组成员分好工,把选出来的故事做成一幅剪纸故事。小组合作完成一幅表现课间活动的剪纸。

学生开始活动,师巡视指导,并帮助有困难的学生。(在活动中内部的挖剪有较大难度,及时发现问题,马上现场示范并纠正。本环节采用小组分工合作,能力强的同学剪人物和比较复杂的,能力弱的剪些简单的背景等,使每个人都有动手的机会,可避免忙的忙,闲的闲。

)四、欣赏评价。

师:请把已经完成的作品由小组长带到台前展示,评出最佳故事奖和最佳创意奖。

根据学生完成的作品,先请小组长点评,再请同学互评,最后老师总评。学生评价标准侧重于创造性和个性,肯定学生优点,及时表扬,发现不足,提出改进办法。)

五 、总结延伸。

我们的生活中,每天都在发生有趣快乐的故事。只要你用心观察,就能发现并受到启发,剪出更生动的人物形象。愿同学们都能成为热爱生活的有心人吧!

小学美术四年级上册剪纸故事教学设计

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